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6、“.....而不是感觉无聊，同时也会让学生对古代诗歌感兴趣又比如在比尾巴课教学之时，教师可以进行提问都什么动物导语激趣在小学语文教学中的应用论文原稿。联系实际法导入小学语文书中的大部分内容都是生活中的种实际现象，学生常常感受到但却无法理解。由于小学生有强烈的好奇心和好探索欲望，教师总结了这可以进行提问都什么动物有尾巴他们的尾巴是怎么样的让学生积极参与课堂，然后老师要求学生在白纸画出自己想象的尾巴。同学们画完以后......”。

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8、“.....教师需要根据学生的特点组织课程内容以提高学生的学习兴趣。从古至今直说兴趣是最好的老师。所以老师不妨多多对学生进行定的了解，根据学生的特点激发学生的学习兴趣。就拿古诗的教学，判断文本中的内容是否正确，学生对这种学习方式充满兴趣。接下来，我带领学生学习课文，学生们十分积极主动地配合，课堂的教学效果非常的好。联系学生的生活实际进行导入不仅可以让学生感受到语文存容都是生活中的种实际现象......”。

9、“.....由于小学生有强烈的好奇心和好探索欲望，教师总结了这些生活中的现象，并提升到理论水平，它很容易激励学生学习兴趣，因此教师可以从学生体验材小学语文教材为例福建教育学院学报郑晓燕，刘继敏激疑激趣激思小学语文有效提问策略小学教学参考。例如，在谈到春夏秋冬时，教师可以先向学生提出几个问题。年当中有几个季节下雨的季节有哪些生对这种学习方式充满兴趣。接下来，我带领学生学习课文，学生们十分积极主动地配合，课堂的教学效果非常的好......”。