1、“.....从而得到学生易于动笔乐于表达和勤于思考的教学效果。这是因为创设的情境般都是以现实生活为素材和背景的，学生对此特别的熟悉，并感到特别的真目的。浅谈小学生写作能力的培养论文原稿。，注重阅读训练的重要性拓展学生的知识面，需要进行海量的阅读，阅读不仅能够使学生开阔视野，还能够大量的积累有用的词汇，并可以提高学生对于事物的审美观点和能力，掌握科学的写作规律，丰富他们的语言词语体系和积累写作素材等。如古人有云熟读唐诗百浅谈小学生写作能力的培养论文原稿，如组织校园广播站开办校园摄影活动组织小记者写作活动和各种文体活动等，这些都是培养学生作文写作兴趣的阵地和基石。是以学生感兴趣和熟悉的事物作为写作的题材。教师在作文写作的教学中......”。

2、“.....或者直接让学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。这是因为小学生的时时洞察俱文章。那么，小学的作文写作教学要与生活素材积累结合进行教学，就必须做到以下几点是学生要深入生活。要多鼓励学生参加些社会实践活动，多走出去，到大自然中吸取作文写作的营养。在社会生活之中，不仅能够开拓学生写作的视野，还能够积累他们对于生活实践丰富的经验。让这些奇特的自然景观作思维和真情实感的写作动机，呈现出千人面的写作风格，这已经成为小学语文作文写作教学急需解决的重要问题。可以说，作文写作是小学语文新课改革的重要部分，那么，如何进步的转变教与学的教学模式，优化教与学的教学思维，克服教师在作文写作教学中的固化思想，培养学生掌握作文写作的科学规范的方法综上所述......”。

3、“.....小学作文学习在小学语文学习中占据了重要的地位，然而，在传统的作文写作教学，教与学之间却发生了许多的问题和现象，需要值得小学语文的教育工作者认真的研究与思考。笔者根据多年小学作文写作的教学经验，对于小学语文作文写作教学中出现的问题进行了梳理和总结，主要反映在以下合能力。浅谈小学生写作能力的培养论文原稿。是注重运用表扬和激励的教学方法。在小学生的作文写作过程中，教师应擅长运用表扬和激励的手段和方法。这主要是因为小学生由于年龄行为等特征，喜欢别人对自己的些行为因素给予肯定，特别是来自老师的赞赏。关键词小学生写作能力作文教学引言写作是种式化和框架化是教学过程完全忽视了学生写作自信心的培养是作文命题缺乏新颖与活力是确立作文写作内容真实性问题，等等，所以......”。

4、“.....学生的作文写作缺乏新颖独特的创作思维和真情实感的写作动机，呈现出千人面的写作风格，这已经成为小学语文项校内外的活动，特别注意在活动中安排些作文写作任务，使学生可以从真正的活动体验中积累作文的素材和心得，如组织校园广播站开办校园摄影活动组织小记者写作活动和各种文体活动等，这些都是培养学生作文写作兴趣的阵地和基石。综上所述，可以看出，小学作文学习在小学语文学习中占据了重要的地位，然日常的生活中养成注意观察的习惯，细心的观察也是写作素材积累的重要手段。有句名言说得好事事留心皆学问，时时洞察俱文章。那么，小学的作文写作教学要与生活素材积累结合进行教学，就必须做到以下几点是学生要深入生活......”。

5、“.....多走出去，到大自然中吸取作文写作的营养。在浅谈小学生写作能力的培养论文原稿常重要的社会生产生活方式，更是人们自我提升的重要方法及渠道。小学生的作文写作是书面语学习积累的个综合的过程，写作能力和标准更是小学语文学习中提升综合素养的重要体现，也可以说，学生写作水平完全可以客观的反映其语文的综合能力。浅谈小学生写作能力的培养论文原稿。懈努力和探究的研究重点。关键词小学生写作能力作文教学引言写作是种非常重要的社会生产生活方式，更是人们自我提升的重要方法及渠道。小学生的作文写作是书面语学习积累的个综合的过程，写作能力和标准更是小学语文学习中提升综合素养的重要体现，也可以说，学生写作水平完全可以客观的反映其语文的综导吉林教育出版社，......”。

6、“.....教师在作文写作的教学中，要引导学生去写些他们比较熟悉的事物，或者直接让学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。这是因为小学生的写作经历与经验都很缺乏，如果人为的设定题目，对于他們来说，写作的难度和强度都会增加，久而久文写作教学急需解决的重要问题。可以说，作文写作是小学语文新课改革的重要部分，那么，如何进步的转变教与学的教学模式，优化教与学的教学思维，克服教师在作文写作教学中的固化思想，培养学生掌握作文写作的科学规范的方法，促进学生作文写作能力和写作水平的真正提高，都是教研专家和广大线教师需要，在传统的作文写作教学，教与学之间却发生了许多的问题和现象，需要值得小学语文的教育工作者认真的研究与思考。笔者根据多年小学作文写作的教学经验......”。

7、“.....主要反映在以下的几个方面是教师对于作文的教学任务思想上不够重视是传授的作文模式过于程社会生活之中，不仅能够开拓学生写作的视野，还能够积累他们对于生活实践丰富的经验。让这些奇特的自然景观和朴素的社会生活进步的丰富学生的情感体验，激发起学生写作与创作的灵感也是条提升作文写作水平的捷径之路。是培养学生各种兴趣爱好。教师应该注重培养学生的各种兴趣和爱好，积极鼓励学生参加，有些学生对于写作会产生厌烦的情绪，不利于作文写作教学的进步开展。因此，教师应该在写作题材选取上注重技巧，让学生写些自己日常比较熟悉的事物，这样能够提升学生对于写作的兴趣，达到主动写和愿意写的目的。有了写作的兴趣，还不可能完全的写好作文......”。

8、“.....与他们的生活息息相关，在作文训练的题材选取方面，也最好做到只定范围不设题目，重视表述不限文理，让学生能够用真情实感不受拘束的进行作文写作。参考文献葛柏云小学写作兴趣的培养教师报，佟士凡语文学习论广西教育出版社，李长红引导学生走出写作困区教师报汪玉珍小学语文知识结构与教学指，从而在写作过程中，可以很好的减轻他们的心理负担，营造出在玩中學在乐中写的写作氛围和状态。同时，学生也愿意将自己独特的生活体验，用想述说的话和语言表达出来，并展示给大家。因此，引导学生进入作文创设的情境，是种提高作文教学效果极为有效的方式方法。小学作文教学中更应该注重学生的个体差首，不会作诗也会吟。虽然说得是背诵诗词......”。

9、“.....又如我们小学语言教材中选取的课文，大都是文情俱备的精美文章，那栩栩如生的人物刻画和描写形象逼真的景物构图，精妙的语言叙事和神奇的创作意境教师都是学生提高写作能力的最为基本的素材，学生只要对其进行充分的阅作经历与经验都很缺乏，如果人为的设定题目，对于他們来说，写作的难度和强度都会增加，久而久之，有些学生对于写作会产生厌烦的情绪，不利于作文写作教学的进步开展。因此，教师应该在写作题材选取上注重技巧，让学生写些自己日常比较熟悉的事物，这样能够提升学生对于写作的兴趣，达到主动写和愿意写朴素的社会生活进步的丰富学生的情感体验，激发起学生写作与创作的灵感也是条提升作文写作水平的捷径之路。是培养学生各种兴趣爱好。教师应该注重培养学生的各种兴趣和爱好......”。