1、“.....从而有利于学为老师在之后的教学活动创造了定的契机。因此，中小学也都很重视对学生的美术教学。那么，作为名小学美术教师最佳关心的问题就是如何让学生喜欢美术课，以及培养学生的美术学习兴趣，本文就从多角度展开以下的探讨。用更加广泛的教如何培养学生对美术的学习兴趣论文原稿生播放个小短片，之后让学生根据自己看到的场面，再加上自己的思考，开始属于自己的美术创作，这个阶段正是学生培养学习兴趣的大好阶段，老师要尽可能地不去干涉学生的创作，给他们足够的机会的开启自己天马行空的想象......”。

2、“.....金波在美术教学中如何培养学生的学习兴趣黑龙江教育小学，宋荣浅谈如何激发学生的美术学习兴趣读与写，孟伟激发小学生美术学习兴趣方法探析神州，。如何培养学生对美术的学习兴趣论文原稿。用更加广泛的，不仅产生了自卑心理，还失去了对美术的学习兴趣。结语美术教育不但能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力想象力创造力的培养和发展都有非常大的作用。尤其是对于小学生来讲，他们正处于天真活泼的阶段，他们对美术的热爱也更缺乏老师及家长的鼓励，缺乏学习美术的自信心小学生在处于自信心建立的关键阶段......”。

3、“.....但是在现实生活之中，他们对美术难以感兴趣的原因就在于受自身能力的影响，在他们刚刚接触美术时，由于无法达到老不喜欢条条框框的约束，思维也更加天马行空，喜欢运用自己的想象力把自己的想法给画出来，但是由于专业美术老师的缺乏，很多学校都是由其他任课老师担任美术老师，他们的教学也无非就是将幅画给挂在黑板上，或者给学生发本美术教材有限，不能让学生走进美术博物馆，专业的学习美术，但是作为小学美术老师，可以在自身以及教学方式上找到些改进的办法，对于美术的学习来讲......”。

4、“.....就我自身而言，因为从小学习绘画，我很缺乏，很多学校都是由其他任课老师担任美术老师，他们的教学也无非就是将幅画给挂在黑板上，或者给学生发本美术教材，让学生按照书上的图片进行临摹，由于对画面以及构图的讲解，学生只能按照自己的思维去画，导致画面缺乏和谐性，被人贴上没天赋的标签，这样很容易导致学生的努力难以得到大家的认可，久而久之就会形成挫败心里，他们往往认为自己在长时间的努力之中得到的收获却少之又少，渐渐就会自我否定，觉得自己不适合学美术，不仅产生了自卑心理......”。

5、“.....由于对画面以及构图的讲解，学生只能按照自己的思维去画，导致画面缺乏和谐性，并且缺少和老师间的良好互动，学生就会觉得美术课十分的枯燥，更不能感受到画画的乐趣，自然难以培养出对美术的学习兴活泼，有意思的课堂往往能激发学生的学习积极性，从而学生学习美术的兴趣也会不断提高。如何培养学生对美术的学习兴趣论文原稿。美术课堂学习氛围枯燥，对学生缺乏吸引力由于小学生年龄较小，相对于中学生来讲，小学生更喜欢玩年，金波在美术教学中如何培养学生的学习兴趣黑龙江教育小学......”。

6、“.....孟伟激发小学生美术学习兴趣方法探析神州，。如何培养学生对美术的学习兴趣论文原稿。缺乏老师及家长的鼓励，缺楚由于我还在小学阶段，和其他人交流很少，不知道怎么去表达自己心里的想法，老师对于学生美术学习兴趣的养成是很重要的，所以老师要去了解小学生的情感与想法，要用他们感兴趣的方式去教授美术知识，从而有效地提高学生的学习兴趣并且缺少和老师间的良好互动，学生就会觉得美术课十分的枯燥，更不能感受到画画的乐趣，自然难以培养出对美术的学习兴趣......”。

7、“.....可能由于学校条对美术的学习兴趣。美术课堂学习氛围枯燥，对学生缺乏吸引力由于小学生年龄较小，相对于中学生来讲，小学生更喜欢玩，不喜欢条条框框的约束，思维也更加天马行空，喜欢运用自己的想象力把自己的想法给画出来，但是由于专业美术老师学习美术的自信心小学生在处于自信心建立的关键阶段，更喜欢听到人们对其的赞扬与鼓励，但是在现实生活之中，他们对美术难以感兴趣的原因就在于受自身能力的影响，在他们刚刚接触美术时，由于无法达到老师及家长的认知水平......”。

8、“.....要注意学生的个性发展，既要活跃课堂氛围，又要鼓励学生去创作，双管齐下，学生对美术的学习兴趣也更容易得到提高。参考文献蔡小平培养学生美术学习兴趣的实践思考甘肃教育，冯香君如何培养小学生学习美术的兴趣中华情感最直接有效的表达，还要鼓励学生多多走进大自然，去善于发现美的眼睛去观察大自然的画作，为学生对形象感的认识有更加直接的了解，在自己的觀察以及创作中，学生对美术的喜爱程度越来越高，对于美术学习的兴趣也会更加大，也为模式去鼓励学生创作开展小学生的美术教学之中，最重要的就是要......”。

9、“.....创造力，对于些不爱说话的学生来讲，他们更有可能借助画作来表达他们内心的情感，美术老师应该抓住这个特点，在可以给学学生情感最直接有效的表达，还要鼓励学生多多走进大自然，去善于发现美的眼睛去观察大自然的画作，为学生对形象感的认识有更加直接的了解，在自己的觀察以及创作中，学生对美术的喜爱程度越来越高，对于美术学习的兴趣也会更加大，学模式去鼓励学生创作开展小学生的美术教学之中，最重要的就是要，用最适合他们的教学方式去开创他们的想象力，创造力......”。