1、“.....教师应当积极创新教学模式与手段来将阅读与写作两项教学内核心素养下小学英语读写结合教学探究论文原稿探究任务，设置写作话题让其展开写作训练。这时学生便会根据从阅读探究中所得到的思维导图作为写作的辅助手段展开写作探究，将思维导图的框架结构作为写进行个人观点的叙述以及彼此间的充分探讨，全面性提升读写训练效果......”。

2、“.....而这个季节则可作为思维导图的级框架结组合作模式，加强学生读写能力训练基于核心素养背景下的小学英语读写结合教学探究中，教师需要积极为学生营造高效的教学互动氛围，提升学生的学习兴趣，使学生能够积极融入到课堂教学中进利用多媒体手段，丰富读写结合教学资源教师在小学英语教学中可利用多媒体手段的信息化特点丰富读写结合教学资源，补充学生在课本教材中所不能学习到的拓展性内容......”。

3、“.....首先应当创新教学思路，积极引入些趣味性强互动性足的教学模式或手段加强对学生读写能力的综合性培养，并通过阅读与写作之间的互相推动性作用，提升学生的综合学习效力，推动其英语实力的有效进步与发展。核心素养下小学英语读写结合教学探究论文原稿。巧用思维导图手段，拓宽学生读写探究思维在小学英语读写结合教学过程中，教师需要注重对学生的读学生的写作提供相关素材，保障其综合性学习体验......”。

4、“.....首先应当创新教学思路，积极引入些趣味性强互动性足的教观点的叙述以及彼此间的充分探讨，全面性提升读写训练效果。利用多媒体手段，丰富读写结合教学资源教师在小学英语教学中可利用多媒体手段的信息化特点丰富读写结合教学资源，补充学生在课核心素养下小学英语读写结合教学探究论文原稿。除此之外，教师在教学过程中要加强核心素养思想的渗透......”。

5、“.....推动其英语实力的有效进步与发展。核心素养下小学英语读写结合教学探究论文原稿。生的思维引导，让学生能够积极利用思维导图手段展开对阅读或写作内容的深入探究，深化自身的读写能力与技巧，获取高效学习体验。关键词核心素养小学英语读写教学教師在小学英语教学过程中，加强学生读写能力训练基于核心素养背景下的小学英语读写结合教学探究中，教师需要积极为学生营造高效的教学互动氛围......”。

6、“.....使学生能够积极融入到课堂教学中进行读写能力写思维训练，拓宽学生的读写探究思维方式，让学生能够拥有良好的阅读与写作思路提升综合性学习效果。根据这种教学实施思路，教师可以将思维导图教学手段应用于读写结合的教学探究中加强对模式或手段加强对学生读写能力的综合性培养，并通过阅读与写作之间的互相推动性作用，提升学生的综合学习效果。除此之外，教师在教学过程中要加强核心素养思想的渗透......”。

7、“.....全面性加强学生的学习效果。除此之外，教师还可以通过多媒体手段将教材文本内容进行直观的展现，降低学生的阅读探究难度，提升学生的阅读理解效果还能够深入训练，提升学习效果。依照这种思路，教师可以在读写结合教学课堂中开展小组合作探究模式，为每个小组设置相关的读写探究任务，让小组成员之间进行共同的探究......”。

8、“.....丰富文章内容，全面性加强学习效果。除此之外，这样的思维导图手段能够有效提升学生在读写学习中的思维品质，满足核心素养的能力需求。创建小组合作模提取相关信息并结合自身的生活经验进行级结构内容的有效填充这样的思维导图方式能够加强学生对文本内容的认知，深化阅读理解能力。之后，教师为学生布置写作探究任务，设置写作话题进行有机结合，对学生的读写能力进行多元化训练与培养......”。

9、“.....参考文献汤瑛小学英语课外阅读教学读写结合策略探讨校园英语，黄维强基于核心素养的小学英语阅读教的顺序或者写作的主要思路框架结构中的内容则作为写作所需要的素材，丰富文章内容，全面性加强学习效果。除此之外，这样的思维导图手段能够有效提升学生在读写学习中的思维品质......”。