1、“.....对其期，这个阶段的学生塑造性很强，书法教师在教学过程中要重视并加强学生良好书写习惯的培养，为学生更好的发展奠定基础小学毛笔书法教学中学生良好书写习惯的培养策略论文原稿。孙过庭曾经说过，察之者尚精，拟之者贵似。这句话说的小学毛笔书法教学中学生良好书写习惯的培养策略论文原稿不正确的学生并帮助其快速纠正。此外，教师还可以将书法评分与学生的坐姿握笔姿势等相挂钩，这样可以引起学生的重视，无形之中督促学生在书写的时候端正姿态，有利于培养学生良好的坐姿和执笔习惯......”。

2、“.....在笔者看来，小学生有着极强的模仿性，教师可以抓住这点，在书法教学之前通过自身的示范给学生做演示，引导学生模仿练习。让学生在写毛笔字的时候做到身体正且直，两个肩膀齐平，挺起胸部，桌前备好纸和笔，写字的时候以，在毛笔书法教学中，教师要注重培养学生写完字之后反思总结的良好习惯，让学生在每次写完字之后进行自我评价，将自己的字与范字进行对照，及时发现其中存在的不足并在下次书写的时候多加留心，在这个基础上不断提升学生的书写能力。培养学生写字之后反思总结的习惯小学生年纪小，系统学习毛笔字的时间比较短......”。

3、“.....比如有的学生每次把握不好第笔画的位置，有的学生把握不好笔画占据位置的大小，有的学生控制不好横平竖直等。如果学加强写字教学的紧迫性语文教学通讯，。教师要认真对待，在教学实践中及时指出并纠正学生的之处，让学生有个好的书写结果，更有个规范的书写过程。这是非常重要的个环节，直接决定了学生的书写质量和综合素质的发展。除了培养学生反思总结的良好习惯，让学生在每次写完字之后进行自我评价，将自己的字与范字进行对照，及时发现其中存在的不足并在下次书写的时候多加留心......”。

4、“.....教师要认真对待，在教学实践中及时指出并纠正学生的错统学习毛笔字的时间比较短，所以在书写过程中或多或少存在各种不足。比如有的学生每次把握不好第笔画的位置，有的学生把握不好笔画占据位置的大小，有的学生控制不好横平竖直等。如果学生能够清楚认识到自己的不足并在下次书写的时候有桌面的距离，防止眼睛近似。良好的坐姿和执笔习惯并不是两日就可以练就的，所以教师在每节课上都要强调，并且在学生书写的时候加强巡逻，及时发现坐姿不正确握笔不正确的学生并帮助其快速纠正。此外......”。

5、“.....教师还可以指导学生制定合适的训练计划，培养学生坚持锻炼持之以恒的书写习惯。具备了这些书写习惯，学生的毛笔字书写质量将会得到质的飞跃小学毛笔书法教学中学生良好书写习惯的培养策略论文原稿。写习惯。具备了这些书写习惯，学生的毛笔字书写质量将会得到质的飞跃。参考文献叶和明让学生体悟笔下的舞蹈关于小学书法教学方法研究读与写，冯洁平中小学书法课堂教学中学习习惯的培养赤子，郝忠勇书法教育，刻不容缓谈小学教学中笔姿势是必不可少的，这是前提和基础......”。

6、“.....尤其是视力颈椎等部位，所以教师在教学的时候定要对此予以重视，加强对学生正确写字姿势的培养。在笔者看来，小学生有着极强的模仿性，教师可以抓住这点误之处，让学生有个好的书写结果，更有个规范的书写过程。这是非常重要的个环节，直接决定了学生的书写质量和综合素质的发展。除了培养学生规范书写毛笔字的习惯，教师还可以指导学生制定合适的训练计划，培养学生坚持锻炼持之以恒的书针对性地改正，书写质量将会越来越好。然而，很多小学生没有养成反思总结的习惯，总是在写完字后就将其丢弃旁，导致上次出现的书写不规范之处下次重复出现......”。

7、“.....所以，在毛笔书法教学中，教师要注重培养学生写完字之握笔姿势等相挂钩，这样可以引起学生的重视，无形之中督促学生在书写的时候端正姿态，有利于培养学生良好的坐姿和执笔习惯小学毛笔书法教学中学生良好书写习惯的培养策略论文原稿。培养学生写字之后反思总结的习惯小学生年纪小，系在书法教学之前通过自身的示范给学生做演示，引导学生模仿练习。让学生在写毛笔字的时候做到身体正且直，两个肩膀齐平，挺起胸部，桌前备好纸和笔，写字的时候左手按纸，右手握笔，双臂要自然撑开，双脚要自然放平......”。

8、“.....书法教师在教学过程中要重视并加强学生良好书写习惯的培养，为学生更好的发展奠定基础小学毛笔书法教学中学生良好书写习惯的培养策略论文原稿。培养学生良好的坐姿和执笔习惯要想让学生写得手好毛笔字，正确的坐姿和执他的笔画也要认真观察，每个笔画占据多少位置，垂直情况长短情况等。通过米字格培养学生的观察能力是種有效途径，可以让学生每次下笔之前都胸有成竹，下笔的时候行如流水气呵成。关键词小学毛笔书法书写习惯培养郭沫若曾经说过，对于中就是观察的重要性......”。

9、“.....目的就是让学生通过认真观察掌握字体的特征。所以，在毛笔书写教学中，教师要注重培养学生写字之前认真观察的良好习惯，这可以让学生领略其精髓，从而写得若曾经说过，对于中小学生的写字教学要认真培养，并不定要将学生培养成书法家，但是要让学生把字写得干净端正容易认合乎规范，使学生养成良好的书写习惯，可以让学生集中意志细心体贴。小学阶段是学生各个方面行为习惯正在形成的重要时手按纸，右手握笔，双臂要自然撑开，双脚要自然放平。尤其要控制好眼睛离桌面的距离，防止眼睛近似......”。