1、“.....的态度，在这样的情况下，小学老师就应该根据学生的实际情况，从他们的性格特点上出发，正确合理的选择绘本的内容，定要保证能够吸引到小学生的注意力，能够让他们自己主动的展开对绘本的阅读，养成个认真仔细的好的习惯。而学生们在励与鼓励来加大他们的积极性，形成对绘本阅读的强大的兴趣。例如，在清澈的湖水的相关教学中，老师就可以通过对些知名的湖的图片，以及高山流水的声音等，从平常的实际来出发，来逐渐的引导学生们对湖水清澈的理解，使学生们对大自然楚屏初探小学低年级语文绘本教学实践之路以绘本故事蚂蚁和西瓜为例当代教育实践与教学研究，黄爱华论绘本在小学低年级语文教学中的运用策略读与写，。因为小学生特别活泼好动，而且注意力不容易集中，所以对绘本的教学也具有不同点为基础，采用定的有效措施来提升学生么们的热情，让他们更加积极的学习。绘本理念把图画与文字有效的结合在起，来帮助小学生进行更好的阅读与学习。所以，小学老师应该创设更好的情景与场面，更好的进行对学生的兴趣进行培养......”。

2、“.....不断提高教师的绘本讲解能力在对绘本的教学中，老师的指导与讲解具有十分重要的意义。有个十分高效的绘本的讲解，能够在最大程度上来启迪学生们的思维，让他们有足够的活力以及课堂上的趣味性，实现更好的教学效果景色充满兴趣，然后带入课文，逐渐的展开对新课程的学习，带动学生们的学习的热情。例如，在进行绘本阅读时，学生们可以进行跳页式阅读，通过老师的引导下，可以对文章的开头与结尾进行阅读，然后中间的内容可以让学生进行定的想象，小学语文绘本教学策略探究论文原稿择绘本的内容，定要保证能够吸引到小学生的注意力，能够让他们自己主动的展开对绘本的阅读，养成个认真仔细的好的习惯。而学生们在进行对绘本的学习的过程中，老师应该充分的发挥自己的职能，指导学生能够顺利的学习，通过对学生的奖自身的特点，在这些综合的基础上，应用上图片，音频和视频等方面的内容来进行对绘本的构建，通过多媒体的应用来将绘本体现到学生的面前，通过画面与声音的刺激，来引起学生们对语文学习的兴趣，也可以通过老师的特意引导......”。

3、“.....就是所谓的绘本教学。小学语文绘本教学策略探究论文原稿。老师们定要遵守学生的权益，以学生为本，兴趣优先的教学规范，也只有这样才是适应绘本的乐趣特点，适合新课改下语文的改革方向。绘本教学的生的认知水平，来更合适的塑造知识的内容，创造出个新的艺术的内容，学生在对绘本阅读时，会渐渐的在头脑中形成自己阅读到底额画面，以及与文字之间的转换，这有助于学生们更加深切的感受故事的内容，掌握语文的基础知识。关键词绘本有十分的趣味全面的考虑到需要的教学目标以及学生们教学小学语文绘本阅读绘本有着十分精巧的技巧细节和非常丰富的情感流动，主要就是以图为主要部分，但这个图也不是简单的插图，也不是没有和有文字的意义相脱离的那种配图，它是对自身的叙事。把绘本理念当成课程的种能源，熟练且灵活小学语文绘本教学策略探究论文原稿，就能够对相应的知识有更加深刻的印象。通过绘本把故事的趣味性以图片以及文字描述的形式来展现出来，这就会导致故事具有十分严重的趣味性以及对小学生的吸引力......”。

4、“.....更有效的激发他们的学习激情。绘本会根据学学中，就是所谓的绘本教学。小学语文绘本教学策略探究论文原稿。小学生的思维教育的重点就是对声音，形象以及色彩的教学，而绘本理念就是对故事内容的反映，通常结合对语言和图画的结合，这样呈现在学生面前的那些信息及文字就会这样才是适应绘本的乐趣特点，适合新课改下语文的改革方向。绘本教学的理念就是要栽培学生的阅览兴趣，它不会具体介绍字，词，句的理念，而是通过对他们比较感兴趣的图示来对他们进行教育的种理念。关键词绘本教学小学语文绘本阅读绘利用多媒体展开绘本教学老师在对小学生们进行绘本教学的过程中，应该全面的考虑到需要的教学目标以及学生们自身的特点，在这些综合的基础上，应用上图片，音频和视频等方面的内容来进行对绘本的构建，通过多媒体的应用来将绘本体现到进行对绘本的学习的过程中，老师应该充分的发挥自己的职能，指导学生能够顺利的学习，通过对学生的奖励与鼓励来加大他们的积极性，形成对绘本阅读的强大的兴趣。例如，在清澈的湖水的相关教学中......”。

5、“.....们的学习兴趣，多多的利用现代技术进行更好的教学。通过老师的积极努力与引导，将绘本教学在小学语文中的价值更好的体现出来，进行对学生的全面培养。参考文献赵俊峰浅谈绘本阅读在小学低年级语文教学工作中的引用课程教育研究，许。所以，老师也必须不断的提高自己对绘本能力的讲解，不断的增加自己的讲解的能力，来丰富自己的语言上的方式，有效的带动学生的绘本阅读的兴趣，实现自己的教学效果。总结综上所述，想要提高学生们的语文的教学质量，就要以学生的特对故事来进行详述。在这个过程中，即能锻炼學生的想象力，也能对学生的思维能力进行锻炼，培养他们的思维方式。例如，在对葡萄沟进行学习时，老师可以先恰当的进行下描述，来让学生们进行自己的想象，最后让学生们进行对知识的学习，小学语文绘本教学策略探究论文原稿以及高山流水的声音等，从平常的实际来出发，来逐渐的引导学生们对湖水清澈的理解，使学生们对大自然的景色充满兴趣，然后带入课文，逐渐的展开对新课程的学习，带动学生们的学习的热情......”。

6、“.....所以，绘本理念与小学生的思维方式相符合，这对于提高小学生的语文教学的质量具有十分重要的意义。例如，在对些具有十分大的概念性的知识面前，老师就可以应用绘本理念来进行对知识的展现，学生通过对形象的变化观察本有着十分精巧的技巧细节和非常丰富的情感流动，主要就是以图为主要部分，但这个图也不是简单的插图，也不是没有和有文字的意义相脱离的那种配图，它是对自身的叙事。把绘本理念当成课程的种能源，熟练且灵活的运用到对小学语文的教到学生的面前，通过画面与声音的刺激，来引起学生们对语文学习的兴趣，也可以通过老师的特意引导，来营造出特殊的神秘感，通过小学生的好奇心来带和心理教育整合在起，以此为基础取得最好的教学效果。在学生的心理健康教育中渗透德育教育在中学阶段的心理健康教育中小学心理健康教育的德育功能研究论文原稿学习习惯。用这样的方式让学生去思考自己的行为和思想，这样就可以帮助他们更好的约束自己。除此以外，再进行相关课外活动的组织和具体实践的过程中，老师也应该通过渗透德育教育来程中......”。

7、“.....以此为基础帮助学生将心理健康教育的内容和德育教育的内容有效的整合在起。无论是家长还是老师都应该认识到，心理健康教育和德育教育都帮助学生更加好的去认识到自己的能力发展，具体课程教学中如何实现这个目标，需要我们在实践中进行探索中小学心理健康教育的德育功能研究论文原稿。在学生的心理健康教育中渗透摘要德育教育目前阶段教育最重要的内容之，任何阶段的教学都需要将德育教育作为个重要组成部分。通过对学生的德育教育可以帮助学生树立起正确的价值观念，同时帮助学生的心理得到舒必须要去渗透德育教育，通过渗透德育教育使得德育教育和心理教育整合在起，最终取得大于的效果，其实这样也有助于更好的帮助学生保持个好的学习状态，同时让学生拥有比较健康的心理对于学生的健康成长和更好的发展能够起到很大的帮助作用。为了实现这样的目标，我们应该在实践中积极的进行探索。参考文献李锦华中小学德育教育与心理健康教育的有效整合当代教育要目标就是帮助学生拥有个良好的心理状态，培养学生完善健康独立的人格......”。

8、“.....而为了实现这样的目标，我们在进行教育的过程中就必须的整合进来，帮助学生拥有个良好的心理状态。同时，利用好科学的方式将德育教育和心理教育整合起来可以更好的去挖掘学生的潜能，帮助学生更加好的去认识到自己的能力发展，具体课程中小学心理健康教育的德育功能研究论文原稿态。这对于学生的健康成长和更好的发展能够起到很大的帮助作用。为了实现这样的目标，我们应该在实践中积极的进行探索中小学心理健康教育的德育功能研绘本教学策略探究论文原稿。的态度，在这样的情况下，小学老师就应该根据学生的实际情况，从他们的性格特点上出发，正确合理的选择绘本的内容，定要保证能够吸引到小学生的注意力，能够让他们自己主动的展开对绘本的阅读，养成个认真仔细的好的习惯。而学生们在励与鼓励来加大他们的积极性，形成对绘本阅读的强大的兴趣。例如，在清澈的湖水的相关教学中，老师就可以通过对些知名的湖的图片，以及高山流水的声音等，从平常的实际来出发，来逐渐的引导学生们对湖水清澈的理解......”。

9、“.....黄爱华论绘本在小学低年级语文教学中的运用策略读与写，。因为小学生特别活泼好动，而且注意力不容易集中，所以对绘本的教学也具有不同点为基础，采用定的有效措施来提升学生么们的热情，让他们更加积极的学习。绘本理念把图画与文字有效的结合在起，来帮助小学生进行更好的阅读与学习。所以，小学老师应该创设更好的情景与场面，更好的进行对学生的兴趣进行培养，激发锻炼他们的能力了。不断提高教师的绘本讲解能力在对绘本的教学中，老师的指导与讲解具有十分重要的意义。有个十分高效的绘本的讲解，能够在最大程度上来启迪学生们的思维，让他们有足够的活力以及课堂上的趣味性，实现更好的教学效果景色充满兴趣，然后带入课文，逐渐的展开对新课程的学习，带动学生们的学习的热情。例如，在进行绘本阅读时，学生们可以进行跳页式阅读，通过老师的引导下，可以对文章的开头与结尾进行阅读，然后中间的内容可以让学生进行定的想象......”。