1、“.....引发学生对学习语文课程的兴趣，提高对语文素材的理解。讲德育融入到语文课程讲解之中，也有利于学生提高对语文美的感受。学生在老语文润泽心灵浅谈如何利用语文学科的特点提高德育水平论文原稿注重对学生的价值观人生观世界观的引导，让学生形成健全的人格，使学生不仅能提语文素养，也能在老师的影响下成为德才兼备的人才。那么，如何结合语文课程的自身特点对学生进行道德引导笔者认为主要包天下寒士俱欢颜到先天下之忧而忧......”。

2、“.....有容乃大壁立千仞，无欲则刚到天若有情天亦老，人间正道是沧桑等等。关键词语文德育师者，所以传道授业解惑也。老师不仅要在讲课的时候传授学科在德育渗透中的优势语文课程中包含着浩瀚的人文内容，包含着先人智慧的结晶，语文课本的内容也是经过精心挑选，很多内容都表现出极高的爱国感情，蕴藏着为人处世的道理。翻开语文课本，我们可以感觉语文教学中德育渗透的方法重视古代作品的朗读，感受中华传统美德中华文化源远流长......”。

3、“.....这些作品是筑成华夏文明的基石。这些作品薪火相传，影响着代又代的人们，渗透的问题与对策研究扬学，颜筠化知为德论中小学语文教学中的德育渗透湖北大学，。因此，语文教师要想在语文教学的过程中提高学生的道德水平，定要避免枯燥乏味的说教，转变教学方式，将德育融入到故，树立正确的人生观名言和典故是语文课本的重要内容，它是作者思想的积淀。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，己所不欲......”。

4、“.....通过生动的事例来讲解其中包含的道德因素，启发学生对道德美的追求，达到潜移默化的效果。透视课本人物，感受人物的性格品质和精神面貌语文教师在讲授课本知识的过程中，应该刻意地的心血融入到自己的作品之中，这些作品是筑成华夏文明的基石。这些作品薪火相传，影响着代又代的人们，它是中华名族屹立于民族之林的精神武器，也是形成民族凝聚力的核心......”。

5、“.....通过生动的事例来讲解其中包含的道德因素，启发学生对道德美的追求，达到潜移默化的效果。语文润泽心灵浅谈如何利用语文学科的特点提高德育水平论文原稿。文课程的自身特点，将德育融入到课程的讲解之中，让学生在学习的过程中提高道德修养，推动教育事业的发展。参考文献陈国生中小学语文教学渗透德育的个案研究西南大学，房文莉中小学语文课堂教学中德育。从学而时习之，不亦说乎有朋自远方来，不亦乐乎人不知而不愠，不亦君子乎到天行健......”。

6、“.....大庇天下寒士俱欢颜到先天下之指导作用。语文教师通过讲解这些知识可以启发学生树立正确的人生观价值观和世界观，提高学生的道德感悟。结语语文课程是传授中华优秀文化的良好载体，也是提高学生道德水平的重要途径。语文教师应该结合提高学生对课本知识的挖掘能力，如透过对人物神情和动作的细节描写来烘托人物的思想感情等等。老师也要在学生感到吃力的地方适当点拨，让学生在学会语言表达手法的同时......”。

7、“.....感悟名言还有重要的作用，它依旧可以为人们解决遇到的问题提供方案，依旧是我们为人处世所应遵循的准则。因此，语文教师要想在语文教学的过程中提高学生的道德水平，定要避免枯燥乏味的说教，转变教学方式，将德而忧，后天下之乐而乐从海纳百川，有容乃大壁立千仞，无欲则刚到天若有情天亦老，人间正道是沧桑等等。语文教学中德育渗透的方法重视古代作品的朗读，感受中华传统美德中华文化源远流长......”。

8、“.....包含着先人智慧的结晶，语文课本的内容也是经过精心挑选，很多内容都表现出极高的爱国感情，蕴藏着为人处世的道理。翻开语文课本，我们可以感觉到打开了人类精神财富的大门重要内容也是提高学生综合素质的重要组成部分。因此，语文教学老师在讲授知识时应注重对学生的价值观人生观世界观的引导，让学生形成健全的人格，使学生不仅能提语文素养，也能在老师的影响下成为德才兼的引导下感受文章的美，再在理解美的基础上创造美......”。

9、“.....提升学生的审美能力，让学生不仅能体会到语言的形象美，更能进步体会内涵美思想美，为创造美括以下几个方面。语文润泽心灵浅谈如何利用语文学科的特点提高德育水平论文原稿。语文教学中德育的渗透性策略将德育与语文课程相结合，在讲授语文课程的同时进行德育渗透并不是枯燥地说教，而是学生知识，还要让学生领会到学习应该拥有的基本素质以及为人处世的道理......”。