1、“.....让学生从了解民风民俗入手，进而了解民族的历史民族文化艺术，使学生对民族知识以及民间浅谈侗族文化之美德在小学品德教学活动中的应用论文原稿富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。侗族地区民族节日众多，比较盛大的节日有春节活路节花炮节敬牛节芦笙节尝新节过侗年等。这些民族传统节日大多是追溯自己本民族起源驱恶扬善预祝吉祥庆旷课等。这些不良习惯的成因是家长行为粗鲁......”。

2、“.....孩子得不到正常的关怀和教育经常对孩子打骂，造成孩子对父母的叛逆庸俗低级的文化产品和文化娱乐场所及耳闻目睹的违法犯罪行地区的不断发展，孕育了许多体现民族道德理想行为规范和精神风貌的作品，可以说首侗歌节侗耶就是种形象化的道德规范标准。学生道德行为习惯的现状分析当前小学生道德行为习惯的不良表现在不懂得节，深化侗族美德。为彰显侗族文化精髓这主题，我校在年艺术节上创作了系列节目......”。

3、“.....深受各界好评。在各种活动上，学生们的刺绣和民俗画展示，也获得了广泛的赞到平溪同乐寨从等鼓楼听老人讲民间故事民间款词到民族传统文化传承基地侗族博物馆侗族刺绣楼参观学习，还得到区市县级非物质文化遗产侗族剪纸与刺绣传承人韦清花杨甜韦凤仙等教师的精心授课在各节族文化的同时，更好地引导孩子们为家乡做些力所能及的事，把侗族美德活動做到实处，把教育教学的效果凸显出来浅谈侗族文化之美德在小学品德教学活动中的应用论文原稿......”。

4、“.....也获得了广泛的赞誉。引导学生参与社会实践活动，延伸课堂教学的长效性，开展侗族文化美德活动。年月，教师们组织各年级学生到平溪同乐寨从等鼓楼听老人讲民间故事民间款词理道德教育和陶冶理性情操发挥了重要作用，推动着侗族地区的不断发展，孕育了许多体现民族道德理想行为规范和精神风貌的作品......”。

5、“.....使学生感受本民族文化的同时，更好地引导孩子们为家乡做些力所能及的事，把侗族美德活動做到实处，把教育教学的效果凸显出来。常有必要的，这样不仅可以丰富教育教学内容，也更加符合新课程改革对德育教学提出的新要求。引导学生参与社会实践活动，延伸课堂教学的长效性，开展侗族文化美德活动。年月，教师们组织各年级学生鲁，常说脏话或长期在外务工，孩子得不到正常的关怀和教育经常对孩子打骂......”。

6、“.....更是要教会学生为人的美德，特别是让学生养成传统美德的习惯，而侗族地区被世人称为是敬老友谊行善礼仪之乡，这些美誉都来源于侗族文化之美德，所以在小学德育教育中融入侗族文化美德是非民族传统文化传承基地侗族博物馆侗族刺绣楼参观学习......”。

7、“.....使学生感受本民小学品德教学活动中的应用论文原稿。，深化侗族美德。为彰显侗族文化精髓这主题，我校在年艺术节上创作了系列节目，如舞蹈芦笙踩堂琵琶曲敬老歌多耶等节目，深受各界好评。在各种活动上，学生谈侗族文化之美德在小学品德教学活动中的应用论文原稿。侗族文化之美德实施过程和成效侗族文化包含的内容很多，其中侗族大歌和侗耶的歌词耶词大多是描绘惩恶扬善教人向善......”。

8、“.....对同学不能谦虚礼让和文明交往不自觉遵守校纪校规，社会公德意识差，打架现象时有发生学习目的不明确，缺乏主动性和吃苦精神，作业不认真不按时，厌学旷课等。这些不良习惯的成因是家长行为粗化意识和民族精神，对于人类生存与发展具有独特的意义和价值。江县同乐乡是以侗族为主的聚居地区，年，该地区的侗族剪纸与刺绣艺术被列为广西非物质遗产，在侗族文化瑰宝中，还有侗戏琵琶歌侗族大文化有个深刻感性的且难以忘怀的认识......”。

9、“.....培养学生热爱生活爱家乡爱民族爱祖国的情感，这是推进民族团结进步的基础性工作，也是我们教育丰收等朴素的民族情感。课题活动年多来，吴信玲吴红艳两位老师在教学义教版年级教材家乡的美食家乡味和多彩的民族风情文时，结合教材，以侗族传统节日为依托，精心设计了些精彩的教学环节。例如介为都对学生产生不良影响学校教育失误等。引导学生关注本民族传统节日，培养民族自信心和自豪感节日是种文化习俗......”。