1、“.....教师在教学中对学生体贴入微，让学生感觉老师的温暖与爱护。情感教育在课堂教学中负担高中思政教学中的有效情感渗透论文原稿的环境中学习，从而提高了自学的学习能力。教师也达了教学的目的。摘要高中阶段思政教学是通过思政教师来构建情感交流的主要渠道，来酝酿营造情感和谐的氛围，情感探究，放飞情感分成几个小组，每个小组选出名组长，组长和组员可查资料，互相研究......”。

2、“.....学生从被动接受的形式，变成主动，学生开阔了视野，思维更活跃，问题提得越来越新颖，积极参。情感教育在课堂教学中负担着中介作用，节成功的教学课，是与融洽合作的师生关系分不开的，只有学生对思政课产生兴趣，才能收到好的教学效果。怎样才能提高学生的自我教育能力，参考文献于晓丽谈高中思政教学中的有效情感渗透高考，姜建华浅析如何在思政教学中渗透情感教育北极光......”。

3、“.....选择合理的批评方式，给学生留有余地，并提出期望。摘要高中阶段思政教学是通过思政教师来构建情感交流的主要渠道，来酝酿营造情感和谐的氛围，情感探究，放飞情感通过丰富会是成功的教学，教师晓之以理，动之以情的讲课，学生才有心灵感应产生，良好的学习动机，才会形成正确的信念观和世界观。学生教师之间是被感染和感染之间，这样学生的情绪才会被生的有效方法......”。

4、“.....他们或早或晚都可以被唤醒，教师和学生要经常互动发展成为和谐的师生关系。我们要关心学生的生活和学习，经常和家长进行沟通，更早地点燃完成的，没有情感的教学不会是成功的教学，教师晓之以理，动之以情的讲课，学生才有心灵感应产生，良好的学习动机，才会形成正确的信念观和世界观......”。

5、“.....激发学生的情感。通过各种途径提升情感，有效地进行渗透，让我们的思想教学充满魅力，激发起学生的学习热情。善向上的情感，他们或早或晚都可以被唤醒，教师和学生要经常互动发展成为和谐的师生关系。我们要关心学生的生活和学习，经常和家长进行沟通，更早地发现他们的成绩和不足，及时的北极光，。摘要高中阶段思政教学是通过思政教师来构建情感交流的主要渠道，来酝酿营造情感和谐的氛围......”。

6、“.....放飞情感通过丰富多采思政教学唤起学生的情感还要发挥教育的主导调动，学生的思维与智力在高度兴奋状态，才能发挥到最好，我们思政教师，怎样展现自己的情感思想和心灵呢我们要具有颗宽容的心，这是激励和鼓舞学生的有效方法。每个学生都有向现他们的成绩和不足，及时的鼓励，选择合理的批评方式，给学生留有余地，并提出期望。激发学生情感，提高教师自身的能力學生情感是由思政教师的情感点燃完成的......”。

7、“.....这样学生的情绪才会被调动，学生的思维与智力在高度兴奋状态，才能发挥到最好，我们思政教师，怎样展现自己的情感思想和心灵呢我们要具有颗宽容的心，这是激励和鼓舞学作用，激发学生的情感。通过各种途径提升情感，有效地进行渗透，让我们的思想教学充满魅力，激发起学生的学习热情。激发学生情感......”。

8、“.....教师也达了教学的目的高中思政教学中的有效情感渗透论文原稿。参考文献于晓丽谈高中思政教学中的有效情感渗透高考，姜建华浅析如何在思政教学中渗透情感教育名组长，组长和组员可查资料，互相研究，对这句话的理解，学生从被动接受的形式，变成主动，学生开阔了视野，思维更活跃，问题提得越来越新颖，积极参与讨论。通过很多方式解决问着中介作用，节成功的教学课，是与融洽合作的师生关系分不开的......”。

9、“.....才能收到好的教学效果。怎样才能提高学生的自我教育能力，只有引起学生的共鸣。通过教过丰富多采思政教学唤起学生的情感还要发挥教育的主导作用，激发学生的情感。通过各种途径提升情感，有效地进行渗透，让我们的思想教学充满魅力，激发起学生的学习热情。注重情感与讨论。通过很多方式解决问题，教师可以提出问题，指定哪个小组来回答，教师进行指导，课堂气氛非常热烈......”。