1、“.....翻转课堂的典型案例主要产生于美国个是以乔纳森伯格曼和亚伦萨姆斯为代表的美国林地公园高中的实验。另外个是被比尔盖茨赞誉的可汗学院创始人萨尔曼可汗的翻转课堂实验。近年来，基于微课程的翻转课堂模式在初中英语教学中的应用探析论文原稿程标准北京北京师范大学出版社，金陵翻转课堂与微课程教学法北京北京师范大学出版社，陈申初探翻转课堂方式下的初中英语阅读个性化教学策略以堂优秀初中英语翻转阅读课为例中国校外教育，李燕萍翻转课堂教来的利好消息。当然......”。

2、“.....在细节方面还需要很多的学习与改进。英语阅读素养的提升至关重要，因为阅读在定程度上等同于个人的文化涵养与修为。用微视频再造教育已经预测了教初中英语教学中的应用探析论文原稿。摘要随着互联网的兴起，翻转课堂可以说预见了教育的未来。在以上实例中，较之传统英语阅读课，学生通过自主学习任务单和微视频的先学，有更充足的时间进行课前基础知识的微课程的新型教学模型微课程首先表现为课程，在课程设计方面......”。

3、“.....以任务为驱动问题导向为基本方法，设计指导学生课前开展自主学习的自主学习任务单，录制分钟左右的微型教参和学情制定学习任务与达成目标相关，完成任务即达成教学目标学习方法与建议根据学习任务设计课堂学习形式预告则根据预估自主学习成效设计。基于微课程的翻转课堂模式在初中英语教学中的应用探析论文原陵老师的大模块导学体的新型教学模型为参照，在自主学习任务单的设计和课堂教学方式的创新方式细节方面略有改动。按照传统的英语阅读教学模式很难达到这标准......”。

4、“.....真正做到了以学生为中心邹溪楠翻转课堂教学模式在初中英语教学中的实施研究以珠海市中学为例湖南师范大学，。摘要随着互联网的兴起，翻转课堂可以说预见了教育的未来。微课程的新型教学模型微课程首先表现为课程，在课程设计方面，创新和尝试已是大势所趋。同时，学生的课外阅读习惯的培养需与课内教学并驾齐驱。至此，开启初中英语阅读教学的新篇章便指日可待了,参考文献教育部义务教育英语课程标准北京北京师范大学出版社......”。

5、“.....按照传统的英语阅读教学模式很难达到这标准。而翻转课堂这新的教学模式，真正做到了以学生为中心，先学后教，让学生可以按照自己的节奏学习，提高自主学习能力。教师也有针对性的进行个性化指导。为例教师在课前结合教参和课程标准设计出本节阅读课的自主学习任务单，并上传到资源发布平台供学生下载。学生若有不懂之处，也可以通过群与老师同学交流探讨答疑解惑。任务单中，达成目标依据课标个学习过程中，大部分学生都能积极主动地探究......”。

6、“.....学生的英语语言表达能力也在潜移默化中发生着变化。这些现象都是翻转课堂所带来的利好消息。当然，初中英语阅读课的翻转课堂尚先学后教，让学生可以按照自己的节奏学习，提高自主学习能力。教师也有针对性的进行个性化指导。翻转课堂教学实例评析以人教版年级英语下采纳学习者为中心和问题为中心两种设计思想，以任务为驱动问题导向为基本方法，设计指导学生课前开展自主学习的自主学习任务单，录制分钟左右的微型教学视频......”。

7、“.....本文以金微课程教学法北京北京师范大学出版社，陈申初探翻转课堂方式下的初中英语阅读个性化教学策略以堂优秀初中英语翻转阅读课为例中国校外教育，李燕萍翻转课堂教学模式在初中英语阅读教学中的应用初探学周刊，处在尝试阶段，在细节方面还需要很多的学习与改进。英语阅读素养的提升至关重要，因为阅读在定程度上等同于个人的文化涵养与修为。用微视频再造教育已经预测了教育的未来。因此......”。

8、“.....在以上实例中，较之传统英语阅读课，学生通过自主学习任务单和微视频的先学，有更充足的时间进行课前基础知识的理解消化与吸收，对阅读篇章的理解更深刻到位，整的设计。笔者认为于学困生而言，教师不可能为不同学生提供不同的学习时间，课堂教学不得不陆续进入到另个新的主题，这个过程中后进生源源不断地产生。尤其是年级下学期，由于阅读篇幅难度的增加，学生在学习中产转课堂在我国些学校相继被引入......”。

9、“.....如重庆市聚奎中学和山东昌乐中都搞得成绩斐然。翻转课堂是种全新的体验，教师和学生的角色都在发生着转变，教师由单纯的教书先生变为学生的指导者而学生学模式在初中英语阅读教学中的应用初探学周刊，邹溪楠翻转课堂教学模式在初中英语教学中的实施研究以珠海市中学为例湖南师范大学，。关键词微课程翻转课堂初中英语阅读课翻转课堂词是由的未来。因此，转变教学观念积极进行翻转课堂的创新和尝试已是大势所趋。同时，学生的课外阅读习惯的培养需与课内教学并驾齐驱。至此......”。