1、“.....所以高校音乐教师应当利用当前多媒体教学所带来的优势，对学生的器乐表演教学进行创新改革多媒体技术在高校多媒体技术在高校音乐教学中的实践探索论文原稿音波动幅度来进行深入的训练，使学生可以具备扎实的音色基本功，教师要利用多媒体技术对学生视唱练耳课程中的演奏音准进行良好的指导，从而有利于帮助学生形成良好的听觉习惯多媒体技术在高校琴演奏曲目中，感受不同演奏风格之间的变换和区别......”。

2、“.....另外，教师还应当利用多媒体对学生进行视唱练耳课程的教学，由于学生认为所进行的视唱练耳教学是将多媒体和传统小提琴教学方法进行有机的结合。在传统小提琴演奏课堂上，教师针对小提琴演奏中的注意事项和技巧进行现场的演奏，使学生可以设身处地的感受细腻的旋律变化，但是假如教师长时间将传统教学法和多媒体教学技术相结合在传统小提琴教学上，教师主要是针对学生当前的小提琴演奏能力进行因材施教的教学......”。

3、“.....因此，为显著，并且该课件结合了张世祥先生多年的教学经验，该课件主要是运用视听结合的画面来进行指导教学，但是因为张世祥先生所制作的课件中，关于小提琴演奏的曲目可用内容较少，所以该类课件主以随时观看规范化演奏的视频，可以有效的引导学生进行细致化的小提琴演奏练习。另外，教师还可以引导学生下载相关的音乐演奏软件，假如学生在课后练习的过程中遇到了演奏的问题......”。

4、“.....辅助学生的课后练习在高校进行的小提琴演奏教学过程中，学生想要牢固的掌握小提琴演奏的技巧，光靠在课堂上听取教师的讲述是不够的，最重要的是课后练习环节，所以教师应当课程教学中，可以对学生的演奏技巧和演奏姿态进行具体化的指导。另外，教师还可以在小提琴演奏教学的过程中，根据学生每节课堂所演奏情况进行录像，保存到云文档中......”。

5、“.....并且集体课的讲述效果比小班课程讲述效果较为明显。因此，教师在小提琴演奏教学中定要根据学生当前的专业年级和小提琴演奏掌握水平来选择恰当的多媒体课件。琴演奏水平进行训练的过程中，定要选择恰当的多媒体课件来对学生讲述小提琴演奏时的技巧和注意事项。比如，教师可以选择张世祥的多媒体课件来进行教学，张世祥教授在小提琴演奏方面的教学成果由于在小提琴演奏教学中，运用多媒体的教学方法还未成熟......”。

6、“.....根据学生的学习情况以及自身的教学特点，来构建完备的多媒体教学资源体系。比如教师音乐演奏软件来进行解决，使得学生可以在课后练习中逐渐的提高自身小提琴演奏的水平。选择恰当的多媒体教学课件由于小提琴演奏教学是项较为复杂的教学过程，所以教师在利用多媒体对学生的小提用多媒体技术来对学生的课后练习进行辅助。比如教师可以针对该课堂教学内容来在网络上下载相关的示范性演奏视频，并且下发到每个学生的手机上......”。

7、“.....假如遇到了演奏上的问题档案，建立学生成长档案，不仅可以使教师在课程结束后对自身的教学方法进行反思，还使得教师可以在观察学生演奏录像的过程中，及时发现学生出现的问题，在下堂课进行时，教师可以对该同学的问为了使小提琴演奏课程内容更加充实，可以利用网络来将所有适用于小提琴教学的曲目进行整合，再根据教学计划来筛选正确的教学曲谱和视频资料，从而可以形成较为完备的小提琴演奏资源体系......”。

8、“.....尹娜多媒体技术在高校音乐教学中的应用研究音乐时空，池涵浅谈多媒体技术在高校音乐教学中的应用现代交际，。构建完备的多媒体资。总结随着当前多媒体技术的发展，高校音乐教师应当利用多媒体技术的优势来创新自身的教学手段，根据课程内容来选取恰当的音乐教学软件，并且将传统音乐教学手段和多媒体技术相互结合。在学乐教学中的实践探索论文原稿......”。

9、“.....小提琴的演奏水准也较难训练，所以在传统小提琴演奏教学中教师乐教学中的实践探索论文原稿。摘要随着当前多媒体技术的不断发展，许多高校音乐教师逐渐在课堂教学中运用多媒体的方式来向学生进行器乐表演的教学，多媒体技术在高校音乐教学中的运用，不非常难的学习过程，所以为了提高训练的效果......”。