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4、“.....是指在随着时间的不断推移，些物体消失，些物种侵入的过程，归纳出相同之处，结合起来记忆然后通过演绎法在普遍性规律中推演出特殊性，初生演替是在片没有生物生长概念。辨证思维在高中生物概念学习中的应用归纳演绎，构建生物概念学生在学习高中生物概念的时候，可以运用辩证思维里归纳演绎的方法，来构建生物学概念的关系网络......”。

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6、“.....同源染色体，是分别来自父母双方的形态和大小相同的两条配对的染色体，染色些事物因为具有相同的特征而被组合在起，概括反映了这些事物的具有普遍性的本质特征，就形成了我们所知的概念。而生物概念就是生物学领域的反映了生命活动规律及现象的本质特征，常见的生物学概念新的环境中发生生物演替的过程，次生演替是已有生物活动的环境中因遭受灾害的群体中形成的裸地中进行的生物演替这是初生演替和次生演替的不同点。运用归纳演绎法......”。

7、“.....能够更点，归纳起来，联系起来记忆，形成相关概念的知识关系网，比如在人教版高中生物里有课是关于演替的概念的，涉及到了个重要概念，分别是演替初生演替次生演替，这个概念有不样的地方，但是也有相同点体组是细胞中的形态和功能不同的组非同源染色体除此之外还有质壁分离与复原的概念光合作用的概念有氧呼吸和无氧呼吸的概念细胞株与细胞系的概念等......”。

8、“.....酶是种有机物，同时也是种催化剂，具有催化作用，酶产生于活细胞中，分为蛋白质，其中绝大部分酶都是蛋白质，这就是酶的概念与染色体有关的概念也是常见的生物概概念教学的重要性高中生物教学过程中，概念教学十分重要，学生只有识记并理解掌握了相关概念，才能进行下步的学习实验，取得更好的成绩。高中生物概念的概况高中生物概念的含义概念是思维的其中种基高中生物课堂教学的途径教育现代化电子版，......”。

9、“.....有许多需要理解记忆的概念，对于高中生来说，也是个不小的挑战。学会用辩证思维来进行学习，能有效地提高学习的效率，让学生概念论文原稿。结束语在高中生物学习过程，不能忽视生物概念的学习，只有把概念熟练掌握了，才能更加顺利地完成其他方面的学习。在学习生物概念的时候，可以合理运用辩证思维，使其渗透进我们的待问题的世界观，是种处在逻辑思维对立面的思维方式。辩证思维在看待问题时，是从相互联系相互影响的世界万物作为着眼点......”。