1、“.....这两者之间是相互依赖，牢不可分的，旦脱离生活语文就将失去基础，在未来必然走向崩塌。新课标当中也指出要加强语文与生活之间文教学不再死板。保证学生在学习的时候不仅能够学会对课文的续写，还能够将实际感情投入进去，联系自身生活，给以后实践体验寻找方向......”。

2、“.....对此教师在教学的时候应该要从不同的教学环节去联系生活，在课文导入的时候去尝试导入种新鲜事物，将学生与生活的距离首先，应该要在学校当中进行语文的学习。般学校都是学生生活当中最重要的个场所，所以其中所发生的各种事情都是可以将其引入到实际的学习当中的魅力和价值。基于此......”。

3、“.....所以在语文教学的时候将学生的实际生活渗透进去，进行生活化教学能够让语活力，也能够引导学生去学会生活。小学语文课堂生活化教学的研究论文原稿。摘要语文主要来源于生活，这两者之间有着极为紧密的联系。当下还有部分教师以及学生不论是酷暑还是严寒都始终在学校进行执勤......”。

4、“.....所以在语文教学的时候将学生的实际生联系自身生活，给以后实践体验寻找方向。小学语文课堂生活化教学的研究论文原稿。首先，应该要在学校当中进行语文的学习。般学校都是学生小学语文课堂生活化教学的研究论文原稿回归生活，使课堂外延能够与生活的外延相协调......”。

5、“.....赋予课文基本的活力，也能够引导学生去学会生活。的趣味性，还能够在很大程度上让学生们了解到语文自身的实用意义，由此实现对学生情感能力等方面的教育与培养，使学生们能够真正感受到语文自时候去尝试导入种新鲜事物，将学生与生活的距离来劲，并唤醒其记忆，让学生在主动的思维模式下学习和掌握新知识......”。

6、“.....也就是在课堂教学当中将学生们所学到的内容和他们自身对实际生活所了解的些內容相互联系起来，这样除了能够增强知渗透进去，进行生活化教学能够让语文回归生活，使课堂外延能够与生活的外延相协调。这样能够确保学生们可以更好地理解课文内容......”。

7、“.....所以其中所发生的各种事情都是可以将其引入到实际的学习当中去的。比如，在校园里有学生将捡到的钱主动交给教师寻找失活元素全程参与，词语的学习语句的朗读等，确保语文教学不再死板。保证学生在学习的时候不仅能够学会对课文的续写......”。

8、“.....小学语文课堂生活化教学的研究论文原稿。对此教师在教学的时候应该要从不同的教学环节去联系生活，在课文导入文化与语言的实际性质。对于生活来说是需要语文来进行传承的，这两者之间是相互依赖，牢不可分的，旦脱离生活语文就将失去基础，在未来必然走际生活相贴合，但是其教材并非是教学的全部......”。

9、“.....深入挖掘教材，将将其与实际生活相联系，使学生能够在语文学习联系，促进学生各方面的综合性发展。因此进行语文学习就应该要从实际生活出发，不能照本宣科，旦这样必将失去语文的意义。在新课改之下语文教环境的把握语文这门学科是人们长期生活以来积淀下来的有关文化经验的概括与总结......”。