1、“.....而教师的教学理念和方法定要与学生的学习情况相结合，切要从学生的学习程度出发，以有效的学习方法，帮助他们快速的掌握数学教学中的要点问题。在学习数学的知识中，由于小学生消化理解的过程小学数学教学中数学思想的有效渗透论文原稿习的精髓所在，它同样支撑和统帅着知识应用的过程。小学数学更应该重视数学思想的建立和发展，有意识的体现出数学思想的方法和应用，掌握住数学学习的重难点的问题，在课堂总结家庭复习准备等阶段有效的培养数数学学习的精髓所在......”。

2、“.....小学数学更应该重视数学思想的建立和发展，有意识的体现出数学思想的方法和应用，掌握住数学学习的重难点的问题，在课堂总结家庭复习准备等阶段有效的进教学实施的顺利进行。而在组织教学阶段，教师还要给学生以正确的思维方式，以多种形式来促进学生进行积极思考，调动学生的学习积极性和热情，最大限度的提高学生的思维能力。在培养学生数学思想的过程中，还对于小学数学来说，数学思想的建立是尤为重要的形成过程，特别是在掌握住数学思维方法的同时......”。

3、“.....而教师的教学理念和方法定要与学生的学习情况相结合，切要从学生的学习程度出发，以有效的学习学的教学任务后，会适当引导学生在家中进行必要和适度的练习，以强化学生对课堂知识的理解和掌握，而在这个阶段，学生对数学思维的渗透和理解也是种良好的机会。在数学思想形成的过程中既能够让学生掌握住数学都要深入对本课学习到的知识进行总结，以帮助学生在这过程中复习所学到的数学知识，进行数学知识的储备与积累。而这个阶段，通过渗透数学思维......”。

4、“.....如在正方形的教学过程透数学的思维方法的原理。在此过程之中，首先还需要进步掌握数学教学的重点难点的内容，这样才能更有效的达到小学规定的数学教学的目标。以完成教学任务，发挥教材的重要教育特性，深刻理解和加深数学思想蕴含的知识体系。课本作为学生思想渗透的主渠道在小学的数学教学之中，往往受到传统教学模式的影响，数学老师不太注重数学思想的渗透。而小学生的数学思想渗透又极为的重要和关键，所以......”。

5、“.....又能够帮助到学生进行较好的数学逻辑思维的训练，教师还能够在课后对学生进行数学思想的补充教育，使许多的学生可以加深对数学基础知识的消化理解，并能够消化课堂知识，让它转换为自己的知识体些宝贵的时间和机会，让学生充分的进行数学思想方法上的思考，这对于学生在未来的数学学习之中，是有着很大的帮助的。另外，在做家庭作业时，数学思想的渗透也是极为必要的，从现在的形势来看，许多教师在完成师在完成数学的教学任务后，会适当引导学生在家中进行必要和适度的练习......”。

6、“.....而在这个阶段，学生对数学思维的渗透和理解也是种良好的机会。在数学思想形成的过程中既能够让学生，必须对正方形的特点进行总结，而这个总结的过程，也就是学生思考数学知识的过程，使他们所学到的知识达到种更为巩固的目的。从大体上来看，对于数学知识的理解与分析，是要做必要的功课的，教师也必须抓住这其中的思维方式，对于不同的学习方法有着更深入的理解和掌握，并能够清楚之间的差异性所在......”。

7、“.....在每次数学的课堂教学活动之后，素要着力的重点进行研究。而数学逻辑思维方法的运用，就是个循序渐进的数学思想巩固和形成的过程。数学逻辑思维方法渗透了许多的数学思维方法的原理和知识。在数学的活动与教学之中，教师更应该积极的探索出渗握住数学基本知识概念，又能够帮助到学生进行较好的数学逻辑思维的训练，教师还能够在课后对学生进行数学思想的补充教育，使许多的学生可以加深对数学基础知识的消化理解，并能够消化课堂知识......”。

8、“.....让学生充分的进行数学思想方法上的思考，这对于学生在未来的数学学习之中，是有着很大的帮助的。另外，在做家庭作业时，数学思想的渗透也是极为必要的，从现在的形势来看，许多教动之后，都要深入对本课学习到的知识进行总结，以帮助学生在这过程中复习所学到的数学知识，进行数学知识的储备与积累。而这个阶段，通过渗透数学思维，也可能取得非常好的数学教学上的效果体验。如在正方形的较长，所以......”。

9、“.....积极的形成有效教学的课堂氛围，促进教学实施的顺利进行。而在组织教学阶段，教师还要给学生以正确的思维方式，以多种形式来促进学生进思维能力，对于数学的学习和数学思想的渗透是十分必要和重要的小学数学教学中数学思想的有效渗透论文原稿。对于小学数学来说，数学思想的建立是尤为重要的形成过程，特别是在掌握住数学思维方法的同时，这养数学思维能力，对于数学的学习和数学思想的渗透是十分必要和重要的小学数学教学中数学思想的有效渗透论文原稿......”。