1、“.....用这样的行为警醒这个幼儿，表示老师是否拥有班级规则意识的情况观察，然后以颗星星作为评价的最高分，贴在专门的周评展示板上。此外就是幼儿对自己的评价，也是充分考虑到了老师的考察可能会有些漏查，些注意不到的地方，所以需要幼儿进行自我评价，自我评价已遵守的完成情况，小班幼儿班级规则意识的培养策略论文原稿影响到了其他幼儿的学习。对此我们提倡还是需要用更加人性化的轻柔的方式教育幼儿培养出幼儿良好习惯，从心底里认识到遵守规则的重要性小班幼儿班级规则意识的培养策略论文原稿......”。

2、“.....希望这样的举动能够提醒幼儿回神，注意听讲。或者老师也可以用些较为温柔的接触行为，例如轻轻拍下走神幼儿的肩膀，或者轻柔的摸摸他的头，用这样的行为警醒这个幼儿，表示老师已经看到了你的小动作，但是不会生气惩罚你，你需要时利用号码领取的方式，养成排队的意识。这些活动不仅可以加强幼儿对于班规的记忆理解力，同时将制定的图画海报粘贴在美工区角的地方，挑选班级内些较为显眼的地方可以随时提醒幼儿们班级班规的约束，培养规则意识。同时开展规则讨论活动，让利用美工区区角活动进行制作，图显规则关于小班的小朋友班级规则意识的培养......”。

3、“.....这个普及可以先在教学活动中或区域活动中进行班级班规的解读，让幼儿们知道班级规则的制定意义，了解每条规则的指向幼儿班级可以小星星代表周的考核评价，以星星的数量表示中级幼儿的班规遵守履行的情况。老师可以在同的评价标准上对每个幼儿进行是否遵守班规，是否拥有班级规则意识的情况观察，然后以颗星星作为评价的最高分，贴在专门的周评展示板上。此外都要起着定的帮助引导作用，这也是幼儿园老师和家长共同的任务小班幼儿班级规则意识的培养策略论文原稿小班幼儿班级规则意识的培养策略论文原稿......”。

4、“.....开始接触幼儿园集体生活的过程中，学校和老师会面临很进行自我评价，自我评价已遵守的完成情况，也是充分尊重了幼儿的自我意识，从根本上激发培养幼儿的规则意识，养成个长远的良好习惯。摘要在面对小班小朋友刚刚入园，开始接触幼儿园集体生活的过程中，学校和老师会面临很多需要解决的问题，在了让幼儿更加认识到行为的规范性和班规的遵守必要性，所以老师们可以引导建立评价系统，这个系统的部分是老师评价，另部分是自我评价。小班幼儿班级可以小星星代表周的考核评价，以星星的数量表示中级幼儿的班规遵守履行的情况......”。

5、“.....也是充分考虑到了老师的考察可能会有些漏查，些注意不到的地方，所以需要幼儿进行自我评价，自我评价已遵守的完成情况，也是充分尊重了幼儿的自我意识，从根本上激发培养幼儿的规则意识，养成个长远的良好习惯。应对和价值观的建立上都要起着定的帮助引导作用，这也是幼儿园老师和家长共同的任务。建立评价系统为了让幼儿更加认识到行为的规范性和班规的遵守必要性，所以老师们可以引导建立评价系统，这个系统的部分是老师评价，另部分是自我评价。小班动，让幼儿分组制定班规海报，发挥幼儿们的想象力和理解力......”。

6、“.....可以设计水龙头滴水的图案，提醒幼儿随手关掉水龙头可以在灯的开关处贴上随手关灯的标志同时利用号码领取的方式，养成排队的意识。这些活动不仅多需要解决的问题，在针对幼儿的入学新生活习惯的养成上，以及课堂的教学改革当中，要根据时代的发展和幼儿真正的成长需求进行教学活动课堂建设。这也就要求既要兼顾到了教学活动的主要任务，也要注重小孩子的生活习惯养成教育，在他们的情绪针对幼儿的入学新生活习惯的养成上，以及课堂的教学改革当中，要根据时代的发展和幼儿真正的成长需求进行教学活动课堂建设。这也就要求既要兼顾到了教学活动的主要任务......”。

7、“.....在他们的情绪应对和价值观的建立上的评价标准上对每个幼儿进行是否遵守班规，是否拥有班级规则意识的情况观察，然后以颗星星作为评价的最高分，贴在专门的周评展示板上。此外就是幼儿对自己的评价，也是充分考虑到了老师的考察可能会有些漏查，些注意不到的地方，所以需要幼儿可以加强幼儿对于班规的记忆理解力，同时将制定的图画海报粘贴在美工区角的地方，挑选班级内些较为显眼的地方可以随时提醒幼儿们班级班规的约束，培养规则意识。同时开展规则讨论活动，让幼儿们在实际生活中感受规则的必要性......”。

8、“.....首先要将制定的规则进行全班级范围的传播普及。这个普及可以先在教学活动中或区域活动中进行班级班规的解读，让幼儿们知道班级规则的制定意义，了解每条规则的指向和约束内容。此外还可以利用小班班级建设的美工区活已经看到了你的小动作，但是不会生气惩罚你，你需要自觉管理自己，集中注意力，遵守课堂纪律，在接下来的课堂听讲中努力跟上进度，杜绝这种不良的习惯。课下也可以找部分幼儿进行聊天，以亲切的语气来了解幼儿违反班规的原因，同时针对违反的也是充分尊重了幼儿的自我意识......”。

9、“.....养成个长远的良好习惯。手势或接触暗示在小班幼儿活动中老师旦发现下面的幼儿脱离的学习活动，开始违反了课堂纪律，完全可以先利用目光注视办法进行提醒。如果达到不提醒的效守必要性，所以老师们可以引导建立评价系统，这个系统的部分是老师评价，另部分是自我评价。小班幼儿班级可以小星星代表周的考核评价，以星星的数量表示中级幼儿的班规遵守履行的情况。老师可以在同的评价标准上对每个幼儿进行是否遵守班规，自觉管理自己，集中注意力，遵守课堂纪律，在接下来的课堂听讲中努力跟上进度，杜绝这种不良的习惯。课下也可以找部分幼儿进行聊天......”。