1、“.....没有将以学生为主体以应用为原则的教学宗旨贯彻到英语教学中。因此亟需高职英语教学工作者转变传统教学海外英语年期。网络环境下英语教学模式的改革探究论文原稿。对教师传统地位的挑战在传统教学中，教师的主体地位直不曾动摇，多媒体网络英语教学模式要求以学生为主体，以教师为主导。因此，教师必须成功转换自己的角色。但不可流于角色淡化的危险。新的教学模式在网络环境下英语教学模式的改革探究论文原稿，只有这样，我们才能为社会培养出更多优秀的实用型人才。总而言之，网络多媒体辅助教学已经成為高职英语课堂的重要部分，随着这种教学模式在高校课堂逐渐普及，对于网络环境系英语教学模式的改革和探索......”。

2、“.....作为世纪的高职英的形成。应加强学生自主学习能力的培养。目前，在新的教学模式下，需要学生要有自我管理和设定学习计划的能力。尽管通过多媒体网络英语教学可以大幅提高学生的学习自信心，并能使学生的自主学习能力得到提升，但若学生对自己管理能力不足，容易出现两极分化的现象。作用的教材参与的活动等均为统制定，很大程度上束缚了学生的创造力和个性，多媒体网络教学模式则弥补了这不足，给学生创造了自主学习的优越条件。学生可以根据自己的英语水平，把握进度，选择更适合自己的学习模式和内容......”。

3、“.....蓬勃发展的多媒体网络技术对传统英语教学模式产生了较大的冲击，外语教师也应在尊重语言学习者个体差异为前提，运用网络环境的资源进行教学模式改革和探索。同时，多媒体网络环境下，大学英语教学模式具有些传统教学中，教师可以引导监督学生利用网络资源随时进行口语练习，增加学生练习使用英语的机会。网络环境下英语教学模式的改革探究论文原稿。实施高职英语教学新模式改革的必要性高职院校培养的是适应社会发展需要的实用型技能型人才，它主要的内容集中在岗位所需要的能力递信息迅速及时交流便捷等，教师应会利用交互平台积极组织和指导学生学习。利用这些网络平台教师可以发布学习信息，布臵学习任务......”。

4、“.....及时指导学生。在多媒体网络环境下的教学模式有利于促进学生个性化学习方法的形成。实施高职英语教学新模势有利于开展多种教学模式提高教学质量，体现为因材施教，培养学生主动学习能力，张扬学生个性传统的大学英语课堂上，学生的英语水平参差不齐，广大高职英语教师只能根据大部分学生程度，制定的教学进度教学重点和使用的教学方法。学生使用的教材参与的活动等均为统制参考文献王芳网络环境下高职英语教学模式探究当代教育理论与实践年期。李新利基于网络平台的高职英语教学模式研究英语广场年期。袁玺网络环境下高职英语教学改革的研究海外英语年期。网络环境下英语教学模式的改革探究论文原稿......”。

5、“.....因此高职院校应从实际出发，根据学校的教学环境教学条件专业设臵师资条件学生的整体素质等情况综合考虑，选择符合当地就业市场和本校特色的切实可行的高职教学新模式，特别高职院校英语教学新模式对教师提出了更高的要求。职教学新模式，特别高职院校英语教学新模式对教师提出了更高的要求。利用网络资源，改善英语口语教学在英语口语教学中，如果只是单纯的讲解课堂短时间内练习，学生会觉得枯燥，甚至长期后会产生厌倦感。兴趣的源泉在于运用。我们应鼓励学生将所学英语知识用于实际交际势。作为名教师应了解，网络环境系英语教学模式和手段虽然存在大量的积极因素......”。

6、“.....但是并不代表可以在网络环境下进行切英语教学，定要广泛吸纳，只有这样，我们才能为社会培养出更多优秀的实用型人才。总而言之，网络多媒体辅助教学已经式改革的必要性高职院校培养的是适应社会发展需要的实用型技能型人才，它主要的内容集中在岗位所需要的能力培养上，因此高职院校应从实际出发，根据学校的教学环境教学条件专业设臵师资条件学生的整体素质等情况综合考虑，选择符合当地就业市场和本校特色的切实可行的定，很大程度上束缚了学生的创造力和个性，多媒体网络教学模式则弥补了这不足，给学生创造了自主学习的优越条件。学生可以根据自己的英语水平，把握进度......”。

7、“.....新模式有助于增强学生自主学习意识和能力的提高，网络教学的优势是教学资源广堂教学模式的探索现今，蓬勃发展的多媒体网络技术对传统英语教学模式产生了较大的冲击，外语教师也应在尊重语言学习者个体差异为前提，运用网络环境的资源进行教学模式改革和探索。同时，多媒体网络环境下，大学英语教学模式具有些传统教学模式所无法比拟的优势，这些成為高职英语课堂的重要部分，随着这种教学模式在高校课堂逐渐普及，对于网络环境系英语教学模式的改革和探索，还有大量的内涵的外延等着我们去挖掘和探索，作为世纪的高职英语教育工作者，我们也要加强自身的能力与时俱进......”。

8、“.....尽管通过多媒体网络英语教学可以大幅提高学生的学习自信心，并能使学生的自主学习能力得到提升，但若学生对自己管理能力不足，容易出现两极分化的现象。作为教学，教师必须尽切可能地将这些负面效应避免或消除，只有这样，新的教学模式才能够发挥其观念及思想，在新型网络环境下，亟需多种方法手段相结合的新的英语教学模式。对教师传统地位的挑战在传统教学中，教师的主体地位直不曾动摇，多媒体网络英语教学模式要求以学生为主体，以教师为主导。因此，教师必须成功转换自己的角色。但不可流于角色淡化的危险。新听说阅读翻译和写作的教学上成效显著......”。

9、“.....因此，教师必须充分结合传统教学和新的教学模式的优缺点来进行有效的教学。关键词网络环境英语教学教学模式高职英语教学模式现状现有的高职英语课堂教学中，教学模式还有语教育工作者，我们也要加强自身的能力与时俱进，努力培养出实践与创新能力并进的高素质人才。参考文献王芳网络环境下高职英语教学模式探究当代教育理论与实践年期。李新利基于网络平台的高职英语教学模式研究英语广场年期。袁玺网络环境下高职英语教学改革的研究为教学，教师必须尽切可能地将这些负面效应避免或消除，只有这样，新的教学模式才能够发挥其优势。作为名教师应了解......”。