1、“.....教师可以在保证学生安全的前中学生音乐学习兴趣论文原稿。给学生创造适当自由的学习活动空间初中生因为有很强的好奇心与模仿力，稚嫩的心理，因此，初中课堂为保证学生的上课效率与在校的安全，学校会给予许多需要遵守的明文规定。而教师有时也为提升教育的質探讨如何激发初中学生音乐学习兴趣论文原稿逐步提升学生的自主学习能力。这种方式能够保证每位学生都参与到学习中，而且为学生提供了更多发发言和表达的机会，有利于学生提高音乐学习的兴趣。教师应该注重对不同课程资源的开发，让学生的视野能够突破教材的限制......”。

2、“.....学生对此充满好奇，个个跃跃欲试，也想自己练习吹奏乐曲，学习的积极性下子被调动起来了。教师还可以组织乐器兴趣小组，把学生组织在起，加强学生的演奏技巧，共同练习，共同进步。另外，教师要鼓励学生勇敢表达自己的见。探讨如何激发初中学生音乐学习兴趣论文原稿。运用音乐乐器运用乐器是初中生喜闻乐见的教学方式之。学生都很喜欢教师用乐器进行课堂教学，他们对于乐器表现出来的音乐世界很好奇，有强烈学乐器的愿望，希望通过演奏乐器来表现音乐关键词初中音乐学习兴趣激发策略初中音乐教育虽然不是学生在初中阶段的考试科目......”。

3、“.....并对我国在初中阶段推行素质教育的深入发展有重要意义，初中生可以通过对音乐的学习来提高自身的音乐素养，促使自己综合素歌曲也在愉悦的氛围中变得不那么紧张，无形中锻炼了学生的心理素质，帮助他们更好的展现自我，游戏让音乐课堂趣味化轻松化。摘要音乐课程作为初中阶段的课程之，教师在教学过程中，不仅要保证学生音乐基础知识的学习，更重要的是培养学，更重要的是培养学生学习能力。为了使学生能够真正喜欢音乐这门学科，教师在平日的教学过程中应注重学生兴趣的培养。本文立足于学生的客观发展......”。

4、“.....希望对教师创新教学方法能够质教育的深入发展有重要意义，初中生可以通过对音乐的学习来提高自身的音乐素养，促使自己综合素质的提高。新教育体制改革下的音乐教学，要求我们建立宽松民主和谐的课堂气氛，要求我们尊重所有的学生，关注学生的个性发展，使他们在无笛口琴等，通过乐器进行教学，不仅可以提高学生的学习兴趣，而且可以提高学生的音乐素养。比如在课时，教师可以用口琴演奏歌曲，给学生带来不样的感受，学生对此充满好奇，个个跃跃欲试，也想自己练习吹奏乐曲......”。

5、“.....为了使学生能够真正喜欢音乐这门学科，教师在平日的教学过程中应注重学生兴趣的培养。本文立足于学生的客观发展，就如何在初中音乐教学中激发学生的学习兴趣提出了有关策略，希望对教师创新教学方法能够有所帮助。得到知觉上的满足，在游戏时要引导学生注意他们的思维活动的掌握和兴趣调动。引导学生加深对音乐形象的联想和对乐曲的理解。初的学生由于年龄增长，学生心理上有很大的变化，情感和意志方面有所发展。学生们在游戏中逐渐放松了心情，演生引入音乐剧......”。

6、“.....用些学生耳熟能详的歌曲来活跃课堂氛围，让音乐课程更加符合学生的兴趣点，从而提高音乐教育效果。运用音乐乐器运用乐器是初中生喜闻乐见的教学所帮助。教师选择的游戏应该是与本课学习息息相关的，并能服务于本课的学习，这样的游戏结合才能说是科学有效的。在教学实践中我发现初的学生活泼好动好奇好于表现，易于被生动有趣的情节色彩鲜艳的图画活动教具所吸引。初的学生可进步欢乐中探索音乐天地的奥妙，在音乐美的艺术氛围中感悟人生，在师生和交融中完成课堂教学任务。探讨如何激发初中学生音乐学习兴趣论文原稿......”。

7、“.....教师在教学过程中，不仅要保证学生音乐基础知识的学习来了。教师还可以组织乐器兴趣小组，把学生组织在起，加强学生的演奏技巧，共同练习，共同进步。关键词初中音乐学习兴趣激发策略初中音乐教育虽然不是学生在初中阶段的考试科目，但是初中音乐教育却必不可少，并对我国在初中阶段推行素式之。学生都很喜欢教师用乐器进行课堂教学，他们对于乐器表现出来的音乐世界很好奇，有强烈学乐器的愿望，希望通过演奏乐器来表现音乐，展示自己的才华，引起同学老师的关注和赞扬。所以，教师在音乐教学中，可以借助音乐乐器......”。

8、“.....而且为学生提供了更多发发言和表达的机会，有利于学生提高音乐学习的兴趣。教师应该注重对不同课程资源的开发，让学生的视野能够突破教材的限制，接受更加丰富多元的音乐内容，如教师可以为初中条件下，将音乐学习的课堂设置在户外有青山绿水，优美景色的地方，或将学习课堂设置在音乐伟人展览馆等地，给学生创造适当自由的学习活动空间，注重音乐审美体验。另外，教师要鼓励学生勇敢表达自己的见解，这样能够不断提升初中生的理和课堂授课效率的提升......”。

9、“.....音乐的学习不能仅仅只依靠书本上现有的知识，而初中音乐的学习无需要求学生能完全看懂曲谱或懂得创作，但需要初中生可以从音乐中体会到其他文的音乐内容，如教师可以为初中生引入音乐剧，让学生在欣赏和角色扮演中体会音乐的艺术魅力教师可以适当地引入流行音乐，用些学生耳熟能详的歌曲来活跃课堂氛围，让音乐课程更加符合学生的兴趣点，从而提高音乐教育效果。探讨如何激发初，这样能够不断提升初中生的理解能力和剖析能力，还锻炼了学生的表达能力。在学生发言后，教师要了解学生在学习中遇到的困难，解答学生的疑问......”。