1、“.....可以很好地降低学生学习难度。摘要小学低年级的学生年谈绘本阅读在小学低年级语文教学中的有效作用论文原稿吸引学生的注意力，提升学生阅读兴趣。在反复阅读的过程中，学生对这些文字的形象也有所加深，同时获得相应的阅读感悟。语文教师要认识到这点，并合理地运用绘本阅读构建高习兴趣，促进学生身心健康发展......”。

2、“.....再就如何利用绘本阅读优化语文教学效益展开探讨。摘要小学低年级的学生年龄比较并树立正确的价值观念。谈绘本阅读在小学低年级语文教学中的有效作用论文原稿。关键词绘本阅读小学低年级语文教学作用前言绘本是近些年来比较热门的种读物，由于符合小除此之外，由于学生之间存在定的差异性，所以教师在绘本选择上还要体现出层次性，确保每个学生的阅读需求都能得到满足。例如......”。

3、“.....教师可以选择些字体在很大程度上取决于绘本的质量。所以，低年级语文教师要想让绘本阅读取得预期效果，必须要重视绘本的选择，在这个基础对学生良好阅读习惯以及绘本阅读兴趣进行培养。在选择此交流，分享自己的阅读感悟。由于不同的学生有不同的生活阅历和个性特点，所以学生的思维存在定的差异性，在阅读分享中会给出与众不同的观点。这也意味着，每个学生可以用力......”。

4、“.....展开丰富多彩的绘本交流活动阅读从本质上来说就是个体验和感悟的过程，每个人看待问题的角度不同，获得的感悟也有所不同。所以，文教学中绘本阅读的运用策略基于学生特点合理选择绘本在绘本阅读教学中，绘本发挥载体作用。换言之，绘本阅读教学质量在很大程度上取决于绘本的质量。所以，低年级语文教师谈绘本阅读在小学低年级语文教学中的有效作用论文原稿本的时候......”。

5、“.....还要考虑到学生的兴趣爱好性格特点等。谈绘本阅读在小学低年级语文教学中的有效作用论文原稿。升学生语文素养和综合素质具有重要意义。小学低年级语文教学中绘本阅读的运用策略基于学生特点合理选择绘本在绘本阅读教学中，绘本发挥载体作用。换言之，绘本阅读教学质量的阅读需求都能得到满足。例如，对于阅读能力较差的学生，教师可以选择些字体简单绘画丰富的绘本......”。

6、“.....对于认知水平和理解能力较高的学生，教师则选择些个观点收获数个不同的观点，其思维和视野均得到拓宽，尤其是发散思维，能够得到有效锻炼。长期以往，学生的绘本阅读能力越来越强，看待问题和分析事物也就越来越客观，这对在绘本阅读教学中，语文教师可以组织学生开展丰富多彩的绘本交流活动。就笔者个人教学经验而言，语文教师可以将全班学生以到人为组划分为若干个小组......”。

7、“.....必须要重视绘本的选择，在这个基础对学生良好阅读习惯以及绘本阅读兴趣进行培养。在选择绘本的时候，教师要考虑到小学低年级学生的认知水平理解育功能比较强的绘本，这样既能激发学生阅读动机，又能引导学生正确认识世界并树立正确的价值观念。谈绘本阅读在小学低年级语文教学中的有效作用论文原稿......”。

8、“.....再就如何利用绘本阅读优化语文教学效益展开探讨。除此之外，由于学生之间存在定的差异性，所以教师在绘本选择上还要体现出层次性，确保每个学生建高效的语文课堂。关键词绘本阅读小学低年级语文教学作用前言绘本是近些年来比较热门的种读物，由于符合小学生的学习特点和兴趣爱好，广受师生和家长的青睐。在小学低年级比较小，认知水平有限，理解能力有限，加上好奇心强......”。

9、“.....语文教师在教学中可以适当地运用绘本进行教学。绘本是种图文并茂的读物，文字简单，画面丰富，可效的语文课堂。其次，有利于降低学生的学习难度。绘本是种图文并茂的读物，学生在阅读的时候可以边看文字，边通过辅助的图片进行理解。相对于枯燥的文字，生动形象的图片可小，认知水平有限，理解能力有限，加上好奇心强，喜欢新鲜有趣的事物......”。