1、“.....让学生形成词块运用的意识。学习的单词穿插到情境当中，有目的的引导学生在特定的语言环境下进行词汇的学习，在语言表达中找出特定的词块，根据词块内容进行单词的记忆。词块理论在高中英语写作教学中的有效应用论文原稿。词块在英语写作教学中的应用培养学生的词块意识在教提取和生成词块的思维，提高词块输出自动化程度，优化写作进程。结语词块是语法语义和语境的结合体，是教学当中的枢纽，也是当前英语写作教学中的重要思路。将词块理论应用到高中英语的写作教学当中不仅能促使写作效率和质量得到提升，同时也能有效的取，还可以在课堂上通过书面练习的形式进行词块的训练，让学生形成词块运用的意识。加强词块的有效输入按照词汇表进行死记硬背的学习方式对于学生的学习并没有产生太大的帮助，教师可以不再对照词汇表逐的进行单词的学习，而是结合具体的语言环境将要，英语写作能力也会得到显著的提高。词块在英语写作教学中的应用培养学生的词块意识在教学过程中......”。

2、“.....培养学生的词块意识。在英语写作的教学过程中可以多尝试进行词块运用的举例练习，让学生学会间是短暂的，的教授词块的知识是不可能的，因此，老师要调动学生自主学习词块的积极性，知道学生在学习中不断地积累词块以及逐渐培养灵活运用词块的能力，从而为学生的写作以及其他方面的英语能力奠定基础。在传统的英语写作教学中，教师往往会过度地化学生的语言表达能力，为教学工作的顺利开展奠定稳定的基础，也为学生的未来发展提供更加可靠的保障。参考文献辛志国浅议高中英语写作教学课程教育研究，王丽波高中英语写作中词块教学策略研究英语教师，。词块理论在高中英语写作教学中的有效应词块理论在高中英语写作教学中的有效应用论文原稿义的词汇可设计谁说得多竞赛活动。要求学生就动词尽可能多地说出短语搭配，增强语境下运用词块能力。如等。写作前开展大量说词块活动，激活学们用这些基本词汇口头讲述个普通话题或写篇像样的议论文或记叙文时则显得力不从心漏洞百出......”。

3、“.....可见理解个词与输出个词是不同的过程，输出是个更为积极复杂因而也更为困难的过程。如设计用中英语写作教学中的作用首先，利用词块理论来进行教学能更好的促进学生在英语写作当中的词汇应用准确性。词块在语言当中有着较高的使用频率，并且具有稳定性特点，能以整体的形式出现，因此在记忆和输出环节上不容易出现问题，这样来学生在应用的过程思路。将词块理论应用到高中英语的写作教学当中不仅能促使写作效率和质量得到提升，同时也能有效的强化学生教学策略研究英语教师，。词块理论在高中英语写作教学中的有效应用论文原稿。这种方式能帮助学生更好的理解和巩固已经学习到的知识，同时也能强化他们的知识应用能力。关键词词块理论高中英语写作教学词块理论在词块理论在高中英语写作教学中的有效应用论文原稿等。写作前开展大量说词块活动，激活学生提取和生成词块的思维，提高词块输出自动化程度，优化写作进程。结语词块是语法语义和语境的结合体，是教学当中的枢纽......”。

4、“.....输出是个更为积极复杂因而也更为困难的过程。如设计用等的简单句造句活动，教师给出不同话题如英语学习科技音乐等，学生就能说出汇读音写法以及含义的掌握，而忽略了学生是否能够灵活地将这词汇运用到写作中。因此，英语老师定要有意识地提高词块教学的地位，将词块作为教学的最小单位，从而引导学生能够自行地学习分析和总结词块。学生这方面的能力在得到提高的同时，英语写作能培养学生识别提取词块的能力在高中英语写作的教学中，要想让学生能够作文中运用很多闪光点的词汇，其前提必须让学生先了解词块的形式以及意思，并且能够在具体的语境中，能够识别出词块及词块结构中的固定的以及可变的成分。课堂教学时间是短暂的，的过程中，教师要让学生充分的认识到词块学习带来的好处和方便之处，培养学生的词块意识。在英语写作的教学过程中可以多尝试进行词块运用的举例练习，让学生学会词块的使用，在使用过程中体会掌握词块在实际运用当中的重要性。在教学中注意帮助学生总结块的使用......”。

5、“.....在教学中注意帮助学生总结些固定短语或是固定词汇搭配，让学生做好总结工作，在平常的教学中注意总结，并且清楚的讲解词块用于什么场合什么情景当中，方便学生在用到的时候直接进行词块的视学生对个词汇读音写法以及含义的掌握，而忽略了学生是否能够灵活地将这词汇运用到写作中。因此，英语老师定要有意识地提高词块教学的地位，将词块作为教学的最小单位，从而引导学生能够自行地学习分析和总结词块。学生这方面的能力在得到提高的同时用论文原稿。培养学生识别提取词块的能力在高中英语写作的教学中，要想让学生能够作文中运用很多闪光点的词汇，其前提必须让学生先了解词块的形式以及意思，并且能够在具体的语境中，能够识别出词块及词块结构中的固定的以及可变的成分。课堂教学词块理论在高中英语写作教学中的有效应用论文原稿固定短语或是固定词汇搭配，让学生做好总结工作，在平常的教学中注意总结，并且清楚的讲解词块用于什么场合什么情景当中，方便学生在用到的时候直接进行词块的提取......”。

6、“.....为教学工作的顺利开展奠定稳定的基础，也为学生的未来发展提供更加可靠的保障。参考文献辛志国浅议高中英语写作教学课程教等含有高级恰当词塊的句子。开展针对研究性学习感想的复杂句训练。如义的词汇可设计谁说得多竞赛活动。要求学生就动词尽可能多地说出短语搭配，增强语境下运用词块能力。如也会得到显著的提高。增强词块的自觉输出研究表明大多数同学在阅读中认知了大量的基本词汇，但让他们用这些基本词汇口头讲述个普通话题或写篇像样的议论文或记叙文时则显得力不从心漏洞百出，不是搜肠刮肚也找不到适当的词，就是词汇使用不当。可见理的教授词块的知识是不可能的，因此，老师要调动学生自主学习词块的积极性，知道学生在学习中不断地积累词块以及逐渐培养灵活运用词块的能力大的理想抱负和人生目标，好逸恶劳，主要原因还在于没有确立起正确的人生价值观价浅谈技工院校开设国学经典课堂的重要意义论文原稿有助于学生认识自己古人说以铜为鉴，可以正衣冠以人为鉴，可以明得失以史为鉴，可以知兴替......”。

7、“.....我们有必要了解自己的过去。然而，不多不良的现象。随着当今社会激烈的竞争。社会发展迫切需要职业技工院校的学生既有较充实的文化知识，较高的文化水平，又有较强的实际工作能力，更需具备良好的道德品质，而我们还是想尽办法用些东西来弥补这单工具性人才的缺憾。而国学中的诗词琴棋书画等，正是抒情言志修身养性的有效门径，具有化导人心的强大力量，无疑是职业技工院校学生提升国学所包含的内涵博大精深，他涵盖了各行各业的最基本的原理以及人生的价值生活的态度处事的方法，它可以让我们认识自我认识自己的行为方式。国学有助于提高中职学生人文素积淀与传承，他承载着先人们的智慧与文化修养，他们的人生观价值观世界观无不对后世有着积极而深远的影响。中国的这些传统经典在些西方社会学者看来，中庸仁爱的思想和精中庸仁爱的思想和精髓不仅是中国的，也是世界的。传统经典文化博大精深在世界影响之大，已成为古今中外文人智士研究的经典......”。

8、“.....它可以让我们认识自我认识自己的行为方式。关键词国学经典中国传统文化职业教育技能人才国学经典是中国传统文化教育的个重要部分，国学，是以释道儒墨为代表出。时代发展到现在，教育在很大程度上不得不迎合市场发展的需求，但是我们还是想尽办法用些东西来弥补这单工具性人才的缺憾。而国学中的诗词琴棋书画等，正是抒情言志修身浅谈技工院校开设国学经典课堂的重要意义论文原稿不仅是中国的，也是世界的。传统经典文化博大精深在世界影响之大，已成为古今中外文通过书面练习的形式进行词块的训练，让学生形成词块运用的意识。学习的单词穿插到情境当中，有目的的引导学生在特定的语言环境下进行词汇的学习，在语言表达中找出特定的词块，根据词块内容进行单词的记忆。词块理论在高中英语写作教学中的有效应用论文原稿。词块在英语写作教学中的应用培养学生的词块意识在教提取和生成词块的思维，提高词块输出自动化程度，优化写作进程。结语词块是语法语义和语境的结合体，是教学当中的枢纽......”。

9、“.....同时也能有效的取，还可以在课堂上通过书面练习的形式进行词块的训练，让学生形成词块运用的意识。加强词块的有效输入按照词汇表进行死记硬背的学习方式对于学生的学习并没有产生太大的帮助，教师可以不再对照词汇表逐的进行单词的学习，而是结合具体的语言环境将要，英语写作能力也会得到显著的提高。词块在英语写作教学中的应用培养学生的词块意识在教学过程中，教师要让学生充分的认识到词块学习带来的好处和方便之处，培养学生的词块意识。在英语写作的教学过程中可以多尝试进行词块运用的举例练习，让学生学会间是短暂的，的教授词块的知识是不可能的，因此，老师要调动学生自主学习词块的积极性，知道学生在学习中不断地积累词块以及逐渐培养灵活运用词块的能力，从而为学生的写作以及其他方面的英语能力奠定基础。在传统的英语写作教学中，教师往往会过度地化学生的语言表达能力，为教学工作的顺利开展奠定稳定的基础......”。