1、“.....摘要计算能力是小学生必备的种能力。培养学生计算能力是小学数小学数学，无论整数分数，还是小数的计算，都是在定的运算法则基础上进行的，如乘法交换律乘法结合律加法交换律加法结合律等。熟练地掌握运算法则，对提高学生的数学计算能力将会产生积极的影响。只要学生能够熟练掌握运算法则，有些问题即使教师不讲，学生也能培养小学生数学计算能力的几点体会论文原稿，培养估算能力也是提高计算准确率的种方式。方面可以估出正确结果的大致范围，提高自己计算的准确率另方面可以对自己的计算结果进行检验。培养小学生数学计算能力的几点体会论文原稿。现实问题模拟......”。

2、“.....如有余数的除法应用租船，就可将租船情境模拟为呼拉圈的使用情境，以呼拉圈代指小船，每个呼拉圈内人，人要几个呼拉圈在直观的演示模拟环境中，学生自然就能很好地理解有余数除法的数学内涵及基本运算了。估算在小学数学中应用广泛，提高学生的估算算，还应该让学生在解决问题的过程中明白为什么这么算，理解算理，总结出法则，体验知识形成的过程。如在乘法交换律的教学时，教師可以在黑板上先写下，让学生观察这两个算式有何不同，学生会发现和虽然调换了位置，但是结果不变，学生就会得出两个数相乘，交换摘要计算能力是小学生必备的种能力......”。

3、“.....为了更好地培养学生的计算能力，提出了抓好口算训练，注重讲清算理，强化习题训练，及注重培养学生的良好计算习惯的措施。小学数学，无论整数分数，还是小数的计算，都是在定的要是按照所学知识来进行判断。这样做不仅能够有效地保证计算结果的正确性，还能够更好地培养学生的严谨态度。与此同时，教师还要让学生对出现的题目进行订正，并对其进行分析。总结小学数学是学习数学的基础，小学数学计算能力的培养，有助于提高学生分析问些道理，如在角的度量中，我们就可以利用角尺来进行度量，通过直观地演示，让学生们认识到正确的角的度量的算法和具体蕴含的道理......”。

4、“.....基于这点，学生们利用学习工具其实能够更简便地学习计算能力。良好的计算习惯是提高学生计生的运算能力。所谓的运算能力，也就是计算能力，指的是不仅能够根据法则公式等正确地进行运算，并且理解运算的算理，能根据题目条件寻求正确的算法途径。本文探讨了如何提高小学生数学计算能力。培养小学生数学计算能力的几点体会论文原稿。学生利用学习工保证计算结果的正确性，还能够更好地培养学生的严谨态度。与此同时，教师还要让学生对出现的题目进行订正，并对其进行分析。总结小学数学是学习数学的基础，小学数学计算能力的培养，有助于提高学生分析问题和解决问题的能力......”。

5、“.....就要求教师在日常的教学过程中，要采取科学的教学方法，使之既能提高学生学习数学的兴趣，又能提高学生的数学计算能力。参考文献罗雪维小学数学教学中如何培养学生的计算能力读写算，雷启贵探索小学数学计算能力的培养未来英才，。清实际运算的顺序，并按照顺序进行计算。另外就是能够合理地运用简便算法。是良好的计算书写习惯。在进行计算时，教师要严格规范学生的书写，以免出现漏写错写以及字迹过于潦草等。是培养良好的验算和订正的习惯。学生在计算完题目后，定要进行验算。验算过程主以及其他学科上的学习效率。对于培养学生良好的计算习惯......”。

6、“.....具体来说就是要求学生在做题时，要看清数学和运算符号，同时还要明确题目考查的重点然后根据题目要求，弄清实际运算的顺序，并按照顺序进行计算。另外就是能算能力的基础，同时也能够在定程度上提高学生在数学以及其他学科上的学习效率。对于培养学生良好的计算习惯，教师需要注重以下几个方面是良好的审题习惯。具体来说就是要求学生在做题时，要看清数学和运算符号，同时还要明确题目考查的重点然后根据题目要求，弄具通过动作直觉探究等多元途径来进行学习，还可以称之为指尖上的数学。在学习过程中，计算过程中的道理要比算法更难以理解，尤其对于些偏科学生来说......”。

7、“.....摸不清头脑。这时候，借助学习工具能够帮助他们更直观地认识这，要采取科学的教学方法，使之既能提高学生学习数学的兴趣，又能提高学生的数学计算能力。参考文献罗雪维小学数学教学中如何培养学生的计算能力读写算，雷启贵探索小学数学计算能力的培养未来英才，。数学课程标准在关于课程内容方面明确指出应当注重发展学够合理地运用简便算法。是良好的计算书写习惯。在进行计算时，教师要严格规范学生的书写，以免出现漏写错写以及字迹过于潦草等。是培养良好的验算和订正的习惯。学生在计算完题目后，定要进行验算。验算过程主要是按照所学知识来进行判断......”。

8、“.....通过直观地演示，让学生们认识到正确的角的度量的算法和具体蕴含的道理。所有的运算都是有理可寻有规律可找的。基于这点，学生们利用学习工具其实能够更简便地学习计算能力。良好的计算习惯是提高学生计算能力的基础，同时也能够在定程度上提高学生在数学学教学的重要任务之。为了更好地培养学生的计算能力，提出了抓好口算训练，注重讲清算理，强化习题训练，及注重培养学生的良好计算习惯的措施。培养小学生数学计算能力的几点体会论文原稿。学生利用学习工具通过动作直觉探究等多元途径来进行学习，还可以称够解答出来。但是，作为教师，决不能只满足于学生会算......”。

9、“.....理解算理，总结出法则，体验知识形成的过程。如在乘法交换律的教学时，教師可以在黑板上先写下，让学生观察这两个算式有何不同，学生会发现和虽然调换了的联系，通过提炼后具有吸引力的表征来构设问题情境。如有余数的除法应用租船，就可将租船情境模拟为呼拉圈的使用情境，以呼拉圈代指小船，每个呼拉圈内人，人要几个呼拉圈在直观的演示模拟环境中，学生自然就能很好地理解有余数除法的数学内涵及基本运算了。能力也十分重要。如，若明天要出去春游，妈妈给了元零花钱，你可以去超时买好吃的，那你估算下钱够不够用，要不要少买点等......”。