1、“.....克服心理障碍。高中数学的知识点的确系统庞大，但是并没有到如此接受不了的程度，这大都是学生们产生的畏惧心理，如果总是以害怕的眼光看待数学知识和问题，即便是会的论如何扫除高中数学学习的障碍论文原稿论文原稿。数学学习对策与方法明确的学习目标。凡事预则立，不预则废，学习亦是如此，明确学习目标是学好数学的基础，学习目标就是学习计划性的表现，目标不是什么必须达到的美好蓝图，但是有了计划，也就高中数学学习的过程中是必不可少的......”。

2、“.....然而，节课的时间是固定的，因此老师要在固定的教学时间中完成定量的教学任务，速度思路以及板书都会根据这节课所规定的教学任务做灵活体而言，高中的数学课堂比较紧凑，要求学生集中注意力于课本和老师，很多学生会产生我低头捡了支笔，抬头就听不明白老师在说什么了的感觉，这其实很正常，本身高中数学知识的思维逻辑型就很强，加之具有跳跃逻辑性。简单的数字计算和生活问题解决在高中数学出现的频率越来越低，高中数学主要是考验学生的理解能力和思维能力......”。

3、“.....不再像初中数学问题的解决那样简单，需要学生调动所学的多个的系统性和集中性，做个比喻，高中的数学知识点就像是片森林，森林里的棵棵大树便是每章节要学会的知识点，而每章节中的个个小知識点构成了整棵大树。较强的系统性对学生的思维逻辑具有定的考验，高中的数学要学生自主消化理解，运用其自身的理解力与分析能力，将多个小知识点进行串联，从而形成比较系统的数学思维逻辑。论如何扫除高中数学学习的障碍论文原稿。抽象性......”。

4、“.....因果关系前后步骤都对学生的思维逻辑性提出了更高的要求。关键词高中数学学习对策高效学习高中数学的特点系统性。高中数学的知识点呈现出比较强的系统性和集中性，做个比喻，高中的数学，加之具有跳跃性和灵活性，所以旦脱离了老师的思维，就很难再追赶上老师的教课进度了。因此，课程过程中，定要集中注意力，保持量好的精神状态，这样在数学的学习中才能事半功倍。逻辑性......”。

5、“.....而是需要学生自主消化理解，运用其自身的理解力与分析能力，将多个小知识点进行串联，从而形成比较系统的数学思维逻辑。论如何扫除高中数学学习的障碍论文原稿。和这道题有关的公式以及概念，还要求学生抽象的想象，系统全面的理解题干，这点在立体几何和图形的学习过程中尤其明显。关键词高中数学学习对策高效学习高中数学的特点系统性。高中数学的知识点呈现出比较强而言，课前的预习会减轻学生的课堂压力，提前浏览了教学内容，学生就会对知识点有了大致的把握......”。

6、“.....课中。般数学课堂上，老师会直接切入正题，首先进行概念性知识的讲解，还会安排学象公式特殊数学符号以及复杂的数量关系等几个方面。要求学生具有比较活跃跳跃性比较强的思维，高中的数学知识点中会出现很多特殊符号以及固定公式，但是在实际数学问题的解决过程中，这些问题不仅要求学生运识点就像是片森林，森林里的棵棵大树便是每章节要学会的知识点，而每章节中的个个小知識点构成了整棵大树。较强的系统性对学生的思维逻辑具有定的考验......”。

7、“.....而是需生活问题解决在高中数学出现的频率越来越低，高中数学主要是考验学生的理解能力和思维能力，在解决个数学问题的过程中，不再像初中数学问题的解决那样简单，需要学生调动所学的多个知识点，并且结合自己的理生做典型例题，总体而言，高中的数学课堂比较紧凑，要求学生集中注意力于课本和老师，很多学生会产生我低头捡了支笔，抬头就听不明白老师在说什么了的感觉，这其实很正常......”。

8、“.....然而，节课的时间是固定的，因此老师要在固定的教学时间中完成定量的教学任务，速度思路以及板书都会根据这节课所规定的教学任务做灵活性的调整，这难免会使学生产生听不懂的想法。就此挑战性很大，要想学好高中数学，首先需要学生克服害怕心理，学生普遍认为高中数学难度大，但也并不是没法解决的，保持好奇心理，在学习与解决问题的过程中认真分析，胆大心细，系统的分析理解，定会有所提高问题也做不出来了，这就是考试时做不出来的题......”。

9、“.....多以定要克服畏惧心理，不要将高中数学想象的多么难。值得提的是考生在考场上的考试心理，经研究证明，在考试过程中，适度的了学习的驱动力，此时，学习的针对性也就表现出来了，学生有了学习目标，在课堂学习和日常练习中就会有侧重点，哪些知识点应该重点听，哪些知识点已经掌握的不错了可以跳过也就很明确了，如果将这些做到心中性的调整，这难免会使学生产生听不懂的想法。就此而言，课前的预习会减轻学生的课堂压力，提前浏览了教学内容......”。