1、“.....高中生逆反心理产生的原因逆反心理产生的原因有两种，种是由好奇心产生的，表现为越是不让做的事越是要做，越是不让看的东西越想窥究竟。如有个孩子爱玩水，经常谈谈高中生逆反心理的教育对策论文原稿事情，但由于他们的社会经验还不足，对社会上的些不良现象行为方式缺乏正确的判断力，特别是青少年的模仿力强，他们可能会受到社会上不良因素的影响而做出些自以为正确但有定危害的行为。这时教师家长如果不逆的行为......”。

2、“.....种是由好奇心产生的，表现为越是不让做的事越是要做，越是不让看的东西越想窥究竟。如有个孩子爱玩水，经常把家里所有的杯子都装满水，家长越触情绪的原因有很多，有社会因素学校教育因素家庭因素等。例如有的干部面大谈廉洁奉公，面却又贪污受贿，用公款大吃大喝有的教师言行不有的家长对孩子犯的点揪住不放，整天反复唠叨，所有这些都会引起孩摘要由于好奇心及抵触情绪的引发，现在的高中生存在因个体而异的逆反心理......”。

3、“.....随着知识经验的增加，认知方式的发展，高中生的独立意识开始加强，他们开始尝承担的责任感。高中生的模仿力极强，易受外界环境的影响。因此，教师家长在发现正面教育无效时就要及时改变教育策略，利用他们爱模仿的特点，在日常的生活中注意对他们进行隐性教育。这就要求教师家长在平时家长们没有想到孩子也是独立的个体，也有自己的尊严和权利，也需要有自己的空间和时间。孩子对家长的责备感到委屈，认为家长不理解自己，于是对家长不让他做的事就偏要去做......”。

4、“.....说明他们的身心趋于成熟，开始观察探索思考客观世界。如何发挥高中生逆反心理的积极作用下面是本人多年班主任工作的体会高中生逆反心理的现象与本质孩子們进入高中后，独立意识明显增强，和教教育策略，利用他们爱模仿的特点，在日常的生活中注意对他们进行隐性教育。这就要求教师家长在平时注意提高自身的修养。总之，对于高中生的逆反情绪，严加管制的做法只能更加激起他们的逆反心理......”。

5、“.....总之，对于高中生的逆反情绪，严加管制的做法只能更加激起他们的逆反心理，因此不能采取硬性压制，最重要的是设身处地了解他们的思想，及时与他们沟通，化解他们的不良情绪的探索精神。只要不会造成太严重的后果，就要让他们自己去探索，并承担由此造成的后果。他们自己得到的教训比事前的警告与事后的教训都要好得多，要让他们在实践中自己去领会什么能做，什么不能做，并养成勇少走弯路，少犯。这个不许做，那个不许碰，对他们过度保护......”。

6、“.....扼杀他们的探索精神。只要不会造成太严重的后果，就要让他们自己去探索，并承担由此造成的后果。他们自己得到的教训文原稿。高中生都有强烈的好奇心求知欲，总希望自己亲身去探索未知的世界，而教师家长却总是希望他们能够少走弯路，少犯。这个不许做，那个不许碰，对他们过度保护，这样只会束缚他们的手脚，扼杀他们家长的关系开始疏远，明明是正确的教导，孩子们却偏偏听不进去，甚至对着干。这与学生自身的因素有关，也与家长的教育方式密不可分......”。

7、“.....我所说的是为了他好，他就必须听我的。取硬性压制，最重要的是设身处地了解他们的思想，及时与他们沟通，化解他们的不良情绪关键词高中生逆反心理教育对策现在的高中生，大部分心理趋于成熟，服从老师的安排，但也小部分存有逆反心理。学生产比事前的警告与事后的教训都要好得多，要让他们在实践中自己去领会什么能做，什么不能做，并养成勇于承担的责任感。高中生的模仿力极强，易受外界环境的影响。因此......”。

8、“.....这使大部分教师和家长在教育问题上无计可施深感头痛。谈谈高中生逆反心理的教育对策论文原稿。高中生都有强烈的好奇心求知欲，总希望自己亲身去探索未知的世界，而教师家长却总是希望他们能大谈廉洁奉公，面却又贪污受贿，用公款大吃大喝有的教师言行不有的家长对孩子犯的点揪住不放，整天反复唠叨，所有这些都会引起孩子不同程度的反感。这种逆反心理是高中生对外界的宣传教育引起不满，但个把家里所有的杯子都装满水，家长越是阻止，他玩得越是欢喜......”。

9、“.....认知方式的发展，高中生的独立意识开始加强，他们开始尝试独立运用自己的观点来衡量是非，渴望用自己的标准来判断是非曲直，其烦的反复的说教，只会引起他们的反感甚至抵触情绪，其效果只能事倍功半。因此对高中生的进行批评教育时，要以颗宽容的心去理解他们，注意保护他们的自尊心，不要揪住不放，让他们自己去思考分析改正。阻止，他玩得越是欢喜。所谓旁敲侧击法就是对学生的和问题不明确指出，点到即止。高中这时期由于学生生理渐趋成熟......”。