1、“.....但是依然有不少小学语文教师在课堂教学过程中，缺乏对新的教学理念以及新的教学方法的认识，没有在教学过程中创新教学方法，只是简单的采用传统的教学模式，没有从学生学习的主体性出发，学生在学习的过程中只是论提高小学语文教学效率的方法论文原稿大刺激了学生学习知识的主动性，从而有效了提高了课堂教学质量。需要说明的是，加强师生课堂互动，教师也需要注意以下几个问题是教师应该站在与学生地位平等的基础上进行讨论讲解，切记不能以权威长辈的姿态来与学生进行交统的教学模式......”。

2、“.....学生在学习的过程中只是简单被动的接受知识，从而很大方面影响了学生学习语文知识的积极性。强化教学中师生之间的互动是强化小学语文课堂教学的重要途径之。传统的教学方法是教容，教师要有针对性的进行讲解其是在教案的编排过程中要做到突出重点，科学合理的安排课堂内容的教学顺序，对于些较为简单易懂的知识点，生字词句等等，教师在写教案时抓住几个关键的步骤即可。教师缺乏高效的教学方法虽然摘要小学语文在小学的教学科目当中占据了十分重要的位置......”。

3、“.....如何有效的提升学生语文学习的课堂效率，就显得尤其必要，文章就如何提高小学语文教培养学生的语文能力落实到实处。结束语总的来说，培养小学语文课堂教学的有效性，是项长期的教学过程，更是教师的种教学理念。因此，教师在教学过程中不但要关注学生知识技能的获得和提高，更应该重视学生综合能力的增强，中能起到强化教学质量的效果，但是在教学中并不是所有的课堂教学都适合讨论教学，教师要依据具体内容具体分析，做到灵活巧妙的编排课程教学的互动讨论环节......”。

4、“.....，培养学生自学能力教师然而这主体有着较大的局限性和特殊性，因为从小学生自身情况出发，学生所贮备的知识内容相对较少，课堂学习的注意力不够集中，小学生的理解能力和学习能力都不强，从而教师在课堂教学的编排上不能够具有很好的连贯性，从而学理念。因此，教师在教学过程中不但要关注学生知识技能的获得和提高，更应该重视学生综合能力的增强，采用科学有效的教学方法，不断的在优化课程教学的基础上，让教学更加的科学，进而达到促进学生能力的增强......”。

5、“.....不断的在优化课程教学的基础上，让教学更加的科学，进而达到促进学生能力的增强。参考文献江萍，提高小学语文教学效率的方法初探课外语文，谢永平，如何提高小学语文教学效率及方法读与写，。法，才能够在有效的时间里解决小学语文教学存在的短板和问题。另外教师还需要在教学中，不断的培养学生读看想听写等方面的自我学习，在教学中给予学生相应的鼓励，让学生有充足的时间去听去说去读以及去写等，进而真正的把点，在课程结束时，如何设下悬念，让学生课后进行自我探讨学习......”。

6、“.....才能够在有效的时间里解决小学语文教学存在的短板和问题。另外教师还需要在教学中，不断的培养学生读看想听写等方在备课时应该从课程的全局把握，如在开头导入时，如何有效的调动学生的注意力，在课程讲解时，如何有效的帮助学生抓重点，在课程结束时，如何设下悬念，让学生课后进行自我探讨学习。教师只有在教學过程中采用恰当的教学方定程度上影响了课堂的教学效率。另外如果教师在教学中对待学生的态度处理不当，很可能也全降低李生学习语文的兴趣，影响学生后续的学习及其他课程的学习......”。

7、“.....是互动形式虽然在教学，提高小学语文教学效率的方法初探课外语文，谢永平，如何提高小学语文教学效率及方法读与写，。小学语文课堂教学存在的相关问题从教学内容体系出发，小学语文是学生学习的主要课程之，学生更是课程教学中的学习主体。面的自我学习，在教学中给予学生相应的鼓励，让学生有充足的时间去听去说去读以及去写等，进而真正的把培养学生的语文能力落实到实处。结束语总的来说，培养小学语文课堂教学的有效性，是项长期的教学过程......”。

8、“.....从而有效的帮助学生打下坚实的文化基础。，培养学生自学能力教师在备课时应该从课程的全局把握，如在开头导入时，如何有效的调动学生的注意力，在课程讲解时，如何有效的帮助学生抓重。摘要小学语文在小学的教学科目当中占据了十分重要的位置，语文知识的学习直接影响着学生的理解能力语言沟通能力以及其他课程的学习能力。如何有效的提升学生语文学习的课堂效率，就显得尤其必要，文章就如何提高小学语文单被动的接受知识......”。

9、“.....提高小学语文的教学效率的方法编排教案，备课要充分是教师在教学过程中要从根本上把握教材的知识结构，依据教材的难易程度来规划教学内容的知识框架。比如流讨论，只有这样才能够让学生在讨论当中畅所欲言，才能够达到预期的教学效果。论提高小学语文教学效率的方法论文原稿。教师缺乏高效的教学方法虽然这几年随着新课改的实施和素质教育教学的推进，教师的教学方法得到明师讲学生听，学生被动的接受教师所传授的知识，学生学习知识的主体性没有从根本上发挥出来。所以在当前小学语文课堂教学中......”。