1、“.....高职教学注重的是实践技能的培养，而普通高等教育注重的是学科的教育。教学理念教学方法教学目的教学定位等都存在着很大的差距。近几年来，随着社会对人才需高职院校汉语言类课程教学改革论文原稿稿。将理论和实践相结合开展汉语言课程的教学是为了提高学生的实践应用能力，因此，仅仅掌握些理论知识是不够的，要充分的将所学习的知识和理论实践相结合，教师要借助项目重构课程体系通过情境语言类教学中存在的问题，并且予以改革......”。

2、“.....参考文献李爱娟高职院校大学语文教学现状及改革职业技术教育年期刘彦芬高职院校大学语文教学改革之我见文教资料，会使学生们更加被动，课程的开展更加趋于形式，缺乏实践性。导致学生们的实际语言表达能力并没有得到锻炼。结语随着科技信息的快速发展，学生通过学习汉语言，不仅提高了自身的审美能力还能提高注重知识的传授，缺乏实践性教学受传统教学模式的影响......”。

3、“.....他们的课程教学模式无法激发学生们学习汉语言文学课程的兴趣，般都是填学特色，本科院校是年制教学，而高职院校是年制，如果味的模仿本科教育，就会增加定的难度，对于些知识点就会理解的不够透彻，导致学习变得更加机械。有些高职教师还把培养学生们的应用技能作为重的应用技能作为重点，对于学生的思想境界和专业素养的培养上没有放在重要的位臵，忽视了文化修养，缺乏创新理念，这就导致无法培养出综合素质较高的人才为国家和社会所用......”。

4、“.....制定性，会使学生们更加被动，课程的开展更加趋于形式，缺乏实践性。导致学生们的实际语言表达能力并没有得到锻炼。教学缺乏创新理念现在很多高职院校大多数都是模仿中专的教学模式和本科的教学方法，。注重知识的传授，缺乏实践性教学受传统教学模式的影响，很多教师尤其是年龄较大的老师他们的教学模式和教学观念都较为落后，他们的课程教学模式无法激发学生们学习汉语言文学课程的兴趣，般都高职院校汉语言类课程教学改革论文原稿......”。

5、“.....忽视了文化修养，缺乏创新理念，这就导致无法培养出综合素质较高的人才为国家和社会所用。教材知识的掌握程度，需要以高岗位分析为前提。高职院校汉语言类课程教学改革论文原稿。教学缺乏创新理念现在很多高职院校大多数都是模仿中专的教学模式和本科的教学方法，体现不出高职院校的类教学中存在的问题，并且予以改革，提升高职院校学生的汉语言类文学素养......”。

6、“.....为了实现这目标，就需要不断地加强课程教学设计，包括能力目标知识目标素质目标等，其中能力目标是最为重要的，它不取决于学生对现不出高职院校的教学特色，本科院校是年制教学，而高职院校是年制，如果味的模仿本科教育，就会增加定的难度，对于些知识点就会理解的不够透彻，导致学习变得更加机械......”。

7、“.....教师只是将当堂课要讲的知识以板书或者口头表达的形式传授给学生们，教师并不关心自己传授的知识学生们是否接受和掌握，仅仅是为了完成学校所规定的教学任务，这样的教学模式没有针对高雅杰郝春生高职院校大学语文教学改革初探教育与职业年期本文系黑龙江省教育科学规划课题以学生为中心的汉语言类课程多元化教学模式应用研究的研究成果......”。

8、“.....创造更多的社会价值，对于中国文化的传承和发展也有着深远的意义。因此，高职院校在汉语言教学当中，应该进步明确自己的教育理念，与时俱进，创新教学方法。高度重视当前高职院校汉语汉语言课程的教学是为了提高学生的实践应用能力，因此，仅仅掌握些理论知识是不够的，要充分的将所学习的知识和理论实践相结合，教师要借助项目重构课程体系通过情境任务对学生进行实训，通过完成的不断提高，高职院校已经开始转变了人才培养模式......”。

9、“.....现在高职院校也开始注重培养学生的文化素养，以此来提高毕业生的就业竞争力。虽然现在的高职院校已经开设务对学生进行实训，通过完成系列的任务来掌握知识，提高自身修养。在促进教学质量提高的同时也使学生们的综合素质能力得到了有效的提升......”。