1、“.....引导学生积累写作素材由上述可知，学生英语阅读意识和阅读习惯在定程度上对教师们英语写作教学的教学质分析以读促写在初中英语写作教学中的应用论文原稿的教学模式，以读促写的应用，在很大程度上将读和写紧密的结合到起，方面通过英语阅读引导学生积累良好的英语写作素材，为学生写作能力的提升打下了坚实基础，另方面学生们通过英语阅文原稿。在新课程教育体系改革的时代背景下......”。

2、“.....同时也是学生鍛炼英语写作能力的黄金时期，但是由于受传统应试教育的影响，学生们对于英语了解阅读是核心写作是拓展，只有将两者进行有机的结合，才能够加深学生们对于英语知识的理解，提高他们对于英语知识的运用，相对学生的写作也能够得到有效的拓展和延伸。例如，在进行运用读写结合的教学手段，深化学生的写作技能听说读写作为初中英语教学的主要个方面，在定程度上......”。

3、“.....为培养学生的阅读阅读教材的学习时，文本分为对话和日记两种形式，方面教育工作者可让学生就日记的形式将对话内容进行改写，然后再就对话的形式将日记内容进行改写，通过这种质教育，张彩红浅析以读促写教学法在初中英语写作教学中的应用西部皮革，杨迪基于语篇知识的以读促写模式在初中英语写作教学中的实证研究杭州师范大学，。借助英语课内阅读素材......”。

4、“.....教育工作者通过引导学生养成良好的阅读习惯，帮助其在写作中清楚表达自己想法和情感，提高学生写作能力的种新的教学模式。结束语总而言之，在初中英语写作教学过程主要阐述了新课程教育体系改革下，以读促写教学模式在初中英语写作教学中的优势，并对其具体的应用策略进行了深度探讨，以期在激发学生们对于英语写作学习兴趣的同时......”。

5、“.....进行写作技巧的训练方式，方面不仅能为学生的模仿写作改写等奠定良好基础，同时还降低了写作在学生心中的难度，久而久之，学生就会领悟到写作的技能。语写作的范文典例。因此在进行写作教学的过程中，教育工作者可以阅读教材为写作案文，通过讲解文章的写作方式和写作技巧，来打开学生的写作思维。例如，在进行学要求，同时也为学生的正向发展奠定了良好基础......”。

6、“.....其教学质量和教学效率也受到了社会各界及人们的广泛关注和高度重视，但由于长期受传统应试教育打开学生的写作思维初中英语阅读教材在定程度上不仅符合当前学生们的认知规律，满足他们对于英语学习的需求，同时与课外阅读刊物相比，教材中的文本语言丰富结构严谨，可当作学生们英中通过运用以读促写的教学手段，方面不仅符合当前素质教育的教学需求......”。

7、“.....参考文献张虹以读促写在初中英语写作教学中的运用西部素写作水平分析以读促写在初中英语写作教学中的应用论文原稿。关键词初中英语以读促写写作教学教学应用以读促写在初中英语写作教学中的应用优势简单来说，以读促写其实主要指的是在的影响，在写作教学的过程中，教师们往往将教学重点放在提高学生写作能力方面，从而忽视了读写者之间密切的关联性，影响教学效率的同时也降低了学生对于写作学习的兴趣......”。

8、“.....本文分析以读促写在初中英语写作教学中的应用论文原稿作教学中的应用论文原稿。摘要近年来，随着我国教育体系改革的不断深入和完善，素质教育取代应试教育成为了当下现代教育发展的主流趋势，在定程度上不仅对教育工作者提出了新的教学生的阅读兴趣，引导他们通过阅读来积累写作素材。例如，在进行英语阅读教学时，教育工作者可鼓励学生通过网络书籍报纸等途径量和教学效率具有重要影响......”。

9、“.....首先就必须确保学生们具备良好的英语阅读习惯。但从目前来看，由于受传统应试教育根深蒂固的影响，学生们对于英语阅读的认知读，也可让他们真切地体会和感受到文章真正的含义及写作目的，有助于帮助其总结文章的写作技巧及写作经验，进而激起学生对于英语写作的领悟和兴趣分析以读促写在初中英语写作教学中的写作有着很强的抵触心理，对于英语词汇的运用也存在严重的不足......”。