1、“.....把学生作为同学朋友和小伙伴的平等关系进行交流和沟通，体会他们的感受和思想，使他们理解学习可以慢慢改善，不要担心，如果有不了解知识，可以问同学与老师生活可以放有效加强小学德育教育的策略研究论文原稿。多元化的社会实践活动为学生的成长和学习提供了有效的素材，提高了学生坚持不懈和能吃苦的能力。利用社交软件，改变沟通方式传统的道德教育方法是单的僵化的且严肃的，无法适应当今学生想法和思维的变化。比如对于学习自制作些小礼物......”。

2、“.....也可以让学生在与老人沟通的过程中学到更多的思想和道德，认识到自身的不足。或者是引导学生参加自然活动，并进行环境观察和记录工作。在教师的指导下，学生将认识到随意乱扔垃师教授的道德教育内容。比如在教授我爱家乡山和水这内容时，教师可以使用多媒体视频图片等来展示自己家乡的山水风景，激发学生的认同感，进而将自己的家乡风景联系起来，欣赏和体会中国的大好河山，同时还可以让学生对国创设情境，实现德育教学内化在传统的小学德育教学中......”。

3、“.....进而使得学生缺乏对教师所教授的德育知识的认同，只是小学德育的效果并不理想。要提高小学德育的有效性，就必须结师可以通过学生经常使用的微信和微博等社交软件，把学生作为同学朋友和小伙伴的平等关系进行交流和沟通，体会他们的感受和思想，使他们理解学习可以慢慢改善，不要担心，如果有不了解知识，可以问同学与老师生活可以而建立种新的和谐平等的师生关系，帮助学生树立正确的人生观。参考文献陈蓉新时期小学班主任德育工作探索新课程小学，唐琼网络形势下小学德育新方法研究新课程，......”。

4、“.....对其进行温和与耐心的道德教育。例如说教师可以通过学生经常使用的微信和微博等社交软件，把学生作为同学朋友和小伙伴的平等关系进行交流和沟通，体会他们的感受和思想，使他们理解学习体会中国的大好河山，同时还可以让学生对国外的山和水进行学习，比如德国的莱茵河埃及的苏伊士运河等，鼓励学生形成种热爱国家，热爱家乡的情感，促进学生的正确世界观形成。利用社交软件......”。

5、“.....切都会过去，切都会好起来等等。因此，通过这种生活式的信息交流方式，我们不仅可以缩短师生之间的距离，而且可以打开学生心灵的窗口，从而建立种新的和谐平等的师生关系，帮助学生树立正确的人生观。习成绩差自尊心低的学生，教师不能用传统的老式德育教育方法当全体同学面去批评或者通过指名道姓说出伤害学生并挫败学生的事情。与此相反我们需根据小学生的性格特征和心理特点，对其进行温和与耐心的道德教育。例如说教并不理想。要提高小学德育的有效性，就必须结合生活现实，实现书本知识内容的转化......”。

6、“.....进步深化德育意识。为了达到这个效果，有必要借助生活中的事物创造情境的方式，让学生进入实际情境中进行学习思考和小学，唐琼网络形势下小学德育新方法研究新课程，有效加强小学德育教育的策略研究论文原稿。利用社交软件，改变沟通方式传统的道德教育方法是单的僵化的且严肃的，无法适应当今学生想法和思维的变化。比如对于学可以慢慢改善，不要担心，如果有不了解知识，可以问同学与老师生活可以放慢速度，切都会过去，切都会好起来等等。因此，通过这种生活式的信息交流方式......”。

7、“.....而且可以打开学生心灵的窗口，从是单的僵化的且严肃的，无法适应当今学生想法和思维的变化。比如对于学习成绩差自尊心低的学生，教师不能用传统的老式德育教育方法当全体同学面去批评或者通过指名道姓说出伤害学生并挫败学生的事情。与此相反我们需根据探索教师所讲的知识，以便加深理解和吸收教师教授的道德教育内容。比如在教授我爱家乡山和水这内容时，教师可以使用多媒体视频图片等来展示自己家乡的山水风景，激发学生的认同感，进而将自己的家乡风景联系起来......”。

8、“.....创设情境，实现德育教学内化在传统的小学德育教学中，由于教学知识的内容与学生的实际生活并不密切相关，进而使得学生缺乏对教师所教授的德育知识的认同，只是小学德育的效果活动，并进行环境观察和记录工作。在教师的指导下，学生将认识到随意乱扔垃圾对环境的影响和危害，鼓励学生在实践中认识到正确的环保理念。同时，教师还可以引导学生参加农田活动，让学生不仅可以了解收获的喜悦，它还可速度，切都会过去，切都会好起来等等。因此......”。

9、“.....我们不仅可以缩短师生之间的距离，而且可以打开学生心灵的窗口，从而建立种新的和谐平等的师生关系，帮助学生树立正确的人生观。例如，学校可成绩差自尊心低的学生，教师不能用传统的老式德育教育方法当全体同学面去批评或者通过指名道姓说出伤害学生并挫败学生的事情。与此相反我们需根据小学生的性格特征和心理特点，对其进行温和与耐心的道德教育。例如说教师对环境的影响和危害，鼓励学生在实践中认识到正确的环保理念。同时，教师还可以引导学生参加农田活动，让学生不仅可以了解收获的喜悦......”。