1、“.....为了彰显作文的文化价值，教师鼓励学生上网查字典，阅读百度百科等，目的是在作文中多多运用些优美的词句和诗篇，如李白杜甫等大诗人的重要教学内容，在核心素养理念指导下会更有文化性，针对性，实践性。本文基于核心素养理念......”。

2、“.....希望对当前的初中想培育手段，是启迪学生的社会感悟，帮助学生成为有责任，有担当，有使命，有道德的人的重要手段。考虑到生活在信息化时代的初中生，在社会责任感方面存在切实提升学生的社会感悟核心素养认为社会性是人的根本属性。作为新时代的初中生，肩负着实现中华民族伟大复兴的中国梦的重任，其自身的社会责任感如何，理光飞逝......”。

3、“.....表达了对光阴易逝的追问，等等。学生写完之后，教师可以顺势以小组合作交流的形式让学生们传唤阅读各自的作品，通过评价，学素养的指导价值。如在学习完鲁迅的从百草园到味书屋时，教师就可以让学生写写读后感，从题目拟定，写作体裁，写作方向......”。

4、“.....通过评价，学生们评选出等奖，教师给予奖励。这样的方式，都是展现学生自主学习能力，活跃课堂立意识觉醒，发挥他们的自主意识和能力既是种提升学生写作兴趣的方式，也是尊重学生身心特点的方法。有的学生写的是童年的美好，结合的是自己的童年。有的核心素养下初中语文作文教学思考论文原稿们评选出等奖，教师给予奖励。这样的方式......”。

5、“.....活跃课堂氛围，彰显写作魅力的重要体现。核心素养下初中语文作文教学思考论文原稿尊重学生身心特点的方法。有的学生写的是童年的美好，结合的是自己的童年。有的学生写的是学校，以及位对自己有深刻影响的教师。有的学生写的是玩伴，感慨很大的不足，更应该努力提升作文教学的内涵。核心素养下初中语文作文教学思考论文原稿......”。

6、“.....教师就可以让学生写写读教师都不要干涉学生，而是给学生充分的自主写作机会和时间。初中生思维活跃，独立意识觉醒，发挥他们的自主意识和能力既是种提升学生写作兴趣的方式，也是氛围，彰显写作魅力的重要体现。结束语基于核心素养的初中语文作文教学，需要教师在充分尊重作文教学规律和初中生的身心发展特点的基础上开展......”。

7、“.....以及位对自己有深刻影响的教师。有的学生写的是玩伴，感慨时光飞逝，如今都已经长大成人，表达了对光阴易逝的追问，等等。学生写完之后，教感，从题目拟定，写作体裁，写作方向，以及写作技巧的运用以及写作评价等，教师都不要干涉学生，而是给学生充分的自主写作机会和时间。初中生思维活跃......”。

8、“.....是启迪学生的社会感悟，帮助学生成为有责任，有担当，有使命，有道德的人的重要手段。考虑到生活在信息化时代的初中生，在社会责任感方面存益。切实提升学生的社会感悟核心素养认为社会性是人的根本属性。作为新时代的初中生，肩负着实现中华民族伟大复兴的中国梦的重任，其自身的社会责任感如何上的价值......”。

9、“.....初中语文作文教学作为培育学生的语言修养和文化，道德，社会感悟的重要教学内容，描写春天的诗篇等，能极大丰富学生的情感体验。另外，对于春节，元宵节，清明节等传统节日的文化内涵，也最好能够在作文中有所体现，这样就使得作文充满文文作文教学有所裨益。摘要核心素养是学生应该具备的适应社会和未来发展的关键能力......”。