1、“.....在目标上有所取舍如何制定课书的教学目标论文原稿课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。了解理解推想分别代表了低中高学生的在理解词语上所要达到的能力目标。如果教师不了解学生，哪里，学生哪里需要帮助例如在理解词语上，低段是结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，而到了中段就变成了能联系上下文......”。

2、“.....体会课的落脚点，不管目标制定的多完美，如果不能有效达成，也只是纸上谈兵，因此，目标制定还需要课堂的实践，在反复的实践中去体会教学目标制定的方法与策略。听了很多专家关于教学目标的讲座，也学了很多文章，开始的时候感觉很乱，甚至想为什么没有个专家给出个完整的答案或者个制定教学目标的流程呢现在想想，生，不同的文本......”。

3、“.....其实这也是语文的魅力所在，因为它总是能带给学者和教者不同的感受，而它的魅力首先要从制定教学目标开始。有人也无法体会。倒不如从语言文字入手，感受作者是如何用精炼的语言表现人物的性格特征的。年级画杨桃，有的老师把课堂的落脚点最后定在如何观察，如何画画上有吃透文本，才能有所取舍。比如桥，小小说......”。

4、“.....灾难面前的担当，还有小小说的体裁，还有如何用精炼的语言表现的人物性格目标是学生的成长，而从微观来看，每节课的教学目标就成为了学生成长过程中的个个足迹如何制定课书的教学目标论文原稿。那么，制定课书的教学目标时如何制定课书的教学目标论文原稿，语文难教，是因为每篇文本都不样，可以变化出很多课型。是的......”。

5、“.....每篇文本都应该是新的，每节课都应该是新的如何制定课书的教学目标论文原稿看似课堂很热闹，实则偏离了语文教学。所以，教师定要吃透文本，选择文本的语文元素，带领学生领悟文本的语言文字，学习运用文本中的语言文字。面对不同的要关注的太多，而时间就那么多，如何达成呢在学习了薛城老师名师课堂教学目标研究初探文......”。

6、“.....这就偏离了语文课堂。还有年级画家乡，有的老师为了激发学生的学习兴趣，就问如果让你画画家乡，你会画什么年级的学生很快就会群情激昂，说什么的都有征等等。很多教师就把教学目标定在了感受共产党员的敢于担当上，节课下来，教师筋疲力尽，学生懵懵懂懂，因为这些他们没有生活经历，即便教师怎样引导，学......”。

7、“.....篇课文可要学习的点很多，那么哪些点才是学生要学的，是学生需要的，教师我对教学目标的制定又有了新的认识。教学目标规定了教学内容的设计，影响着教学策略的选择，是实现课堂教学有效性的前提。从宏观的角度来看......”。

8、“.....关于课书教学目标的制定，很多老师都很迷茫，尤其是新教师，总感觉要讲的，要教的水洼里的小鱼第课时我们可以教学目标的侧重点放在识字写字上，读通课文，读懂课文内容。而第课时可以通过联系生活实际和上下文理解关键词语在乎，小男孩在，也就是有所侧重。课堂教学的时间是固定的......”。

9、“.....贪大求全是不可取的，也是不现实的，目标多而杂反倒哪个也达不到。因此，结合课程目标，制定目标时无视学生的年段和能力，味的贯穿所有的教学目标，造成教师不知为何而教，学生不知为何而学。那么课堂教学的高效又从何谈起呢目中关键词句表达情意的作用如何制定课书的教学目标论文原稿。能借助字典词典和生活积累，理解生词的意义......”。