1、“.....即思考问题的方式，是培养学生的家国情怀。但是就是在很多老师对于初中学生采用的大多数打击教育，更加重视考试成绩，他们认为学生成绩不好于道德法治水平低有很大关系，人们普遍的认识对初中生也是种打击，使得他们会有种自卑感，久而久之，他们的脑海中就会出现我比不上别人的想法，他们会自暴自弃，在学习上也逐渐浅谈情感教育在初中道德与法治课程中的开发与应用论文原稿德与法治教育的主动性等方面促进初中道德与法治课程的进步。缺乏战略思维，对道德与法治教育的信心不足和其他国家相比，我国的道德与法治教育的起步比较晚......”。

2、“.....再加上初中学生的年龄较小，对事物的认知能力有限，和高中生以教育事业的不断发展，传统的教学方式也在不断地创新。摘要目前好多初中生不理解为什么要接受道德与法治教育，他们觉得这门学科枯燥又无聊，所以般上更容易忽视这门课程，实际上进行道德与法治教育的目标般有两个是培养学生分析问题以及解决问题的能力，即思考问题的方式的时间比较少，大多数时间都用来学习语数英等主要科目，所以道德与法治教育的时间就会比较少。因为初中生面临着中考的压力，因此老师以及家长更加看重学生的考试成绩，与此同时，学校对于学生道德与法治教育的重视程度不够，还有些学习直接取消了这门课程......”。

3、“.....所以他们大量时间都呆在学校或者补习班，而学校是学生获取知识的最直接的渠道，所以说我们通常在学校教育中开展道德与法治教育，虽然说现在的升学压力增加导致学生认为文化知识很重要，但是德育与法治教并且不断重复教材上的内容，不加深入，不懂得运用多种形式的教学方式调动学生的学习主动性，长期这样下去，学生的学习主动性就会在厚厚的教科书中被消磨，而主动性以及思辨能力长期没有得到发展，从而就忽视了道德与法治教育的重要性，还有更重要的点就是初中生正处于青避免在今后的工作和学习中犯。从现在的香港暴乱事件中我们可以看出很多学生由于思想不明确做出了很多错事，对他们的人生道路也有很大的影响......”。

4、“.....教导学生热爱祖国，以我们的祖国为荣。最重要的是必须要明确教育的重要性，还有更重要的点就是初中生正处于青春期，身边又有着很多好玩的事情，就会造成他们对道德与法治教育缺乏兴趣的现象，人们常说，兴趣是最好的老师，而学生根本没有探索哲学思想的兴趣，可想而知，初中道德与法治教育的开展是多么的艰难。明确教学目标，根据中存在很多困难。浅谈情感教育在初中道德与法治课程中的开发与应用论文原稿。学生总是觉得道德与法治教育只是门每个人都得上的公共课，他们脑海中存在着虽然老师说起来很重要，但是实际上并没有什么意义的危险思想......”。

5、“.....身边又有着很多好玩的事情，就会造成他们对道德与法治教育缺乏兴趣的现象，人们常说，兴趣是最好的老师，而学生根本没有探索哲学思想的兴趣，可想而知，初中道德与法治教育的开展是多么的艰难。浅谈情感教育在初中道德与法治课程中的开发与应用论文原稿。的实际情况开展具体的教学安排。学生总是觉得道德与法治教育只是门每个人都得上的公共课，他们脑海中存在着虽然老师说起来很重要，但是实际上并没有什么意义的危险思想，但是学生出现这些思想的原因还与老师的教学水平有着很大关系，老师只知道根据教材讲解些理论知识，够......”。

6、“.....并没有落实到社会实践中，和学生之间的联系也比较少，再加上初中生在学校待的时间比较少，大多数时间都用来学习语数英等主要科目，所以道德与法治教育的时间就会比较少。因为初中生面临着中考的压力初中道德与法治教育的教学目标，很多学校认为这门课没有多大的用处，所以老师也不会花费大量的时间去备课，而是按照自己的想法和学生进行交流，还有些学校都把这门课当作自习课，用来写作业等，实际上这是种非常的做法，老师应该明确开展这门课的意义，从而根据学校实际开展思想政治教育因为初中正是学生思想快速发展的阶段，虽然思想活跃但是由具有很大的煽动性，要是没有合理的道德与法治教育他们很容易误入歧途......”。

7、“.....开展这些教育，可以让学生在今后不管从是怎样的工作，都些有关国家性质和政治体系的了解，可着很大关系，老师只知道根据教材讲解些理论知识，并且不断重复教材上的内容，不加深入，不懂得运用多种形式的教学方式调动学生的学习主动性，长期这样下去，学生的学习主动性就会在厚厚的教科书中被消磨，而主动性以及思辨能力长期没有得到发展，从而就忽视了道德与法治因此老师以及家长更加看重学生的考试成绩，与此同时，学校对于学生道德与法治教育的重视程度不够，还有些学习直接取消了这门课程，将时间全部用来做题，这对于道德与法治课程的开展是很不利的。另外，缺乏专业的道德与法治老师导致学生不理解这门课的真正含义......”。

8、“.....所以说我们通常在学校教育中开展道德与法治教育，虽然说现在的升学压力增加导致学生认为文化知识很重要，但是德育与法治教育也是学生成长不可获取的教育，也是学校教育的中心环节。但是目前存在的问题就在于学校对青少年的德育教育的重视程度不随着教育方式的改革，初中道德与法治课程的开发与应用也遭受到了前所未有的挑战，我们要针对于初中道德与法治教育存在的问题，从思想观念以及工作方面分析出现问题的原因，并提出完善初中的办学制度环境，将情感教育加入其中，提高学生学习道德与法治教育的主动性等方面缺乏了上进心......”。

9、“.....就会觉得即使接受了道德法治教育还是和其他人有很大差距，就不愿意去主动学习，并且没有意识到道德法治教育的重要性，所以道德法治教育课堂气氛会比较低沉，课程内容难以顺利进行，这些都是导致情感教育及大学生相比，他们的自主学习能力相对差点，所以初中任课老师对道德与法治教育的不重视对学生的影响更大，但是我们也都知道我国目前的新形势对于初中教育的要求更高，初中老师必须树立道德与法治教育的新思想才可以促进初中道德与法治教育更好的发展。还有个重要的原因是培养学生的家国情怀。但是随着教育方式的改革，初中道德与法治课程的开发与应用也遭受到了前所未有的挑战，我们要针对于初中道德与法治教育存在的问题......”。