1、“.....我些规则与制度对学生自身行为的规范起着至关重要的作用。尽管班级制度起着如此重要的作用，但许多班主任还是没有在自己的班级中制定出切实有效的班级管理制度或者是没有把班级规范执行到位。班主任在班级建立之初，就应该与本班学生就学习生活中可能存在的问题制定各类班级规则。只有每个人都遵守了班级管理规则，班级的班风学习氛围才能好起来。班主任与学生之间缺乏了解沟通，师生之间的关系不够融洽。浅谈小学班主任班级管理的创学班主任对于班级管理的创新和实践也就显得愈加重要和必要。本文从小学班主任对班级的管理进行了探索，为管理班级的方法与创新方面做出些贡献。参考文献相洁新时代小学班主任班级管理发展创新的思考与实践学周刊，邓佳玉小学班主任班级管理过程中德育渗透策略初探重庆市鼎耘文化传播有限公司年教育信息化与教育技术创新学术论坛论文集重庆市鼎耘文化传播有限公司重庆市鼎耘文化传播有限公司......”。

2、“.....同时也要从自身的道德的素质上对学生进行潜移默化的感染。通过自身的行为和言语传教，使学生真正的融入在这种的教学环境中。所以，小学班主任在进行班级管理的过程中，要通过自身为学生找到学习的标杆，使他们的素质能够从自我做起进行不断的提升，同时还可以积极鼓励些表现较好的学生，号召大家向他学习。对于学生不仅要耐心，还可以进行更多的鼓励，让他们完成不同的要求能够获有问题，他是个管理班级的小能手，为我帮了不少的忙。提升班主任道德修养班主任要积极提高自身的道德意识水平，拥有个好的修养才能使学生找到个好的模范。学校不仅要定期对于班主任的道德素质水平进行考核，同时也要积极地引导他们参与实践的能力培训。提高班主任的自我修养对于学生而言是非常重要的。我们要用自身的素养和品行去影响学生......”。

3、“.....让班级管理的活动能够从种意识影响到学生自身的行为习中，班主任扮演了重要的角色，班主任与学生之间的关系也值得我们去研究，尤其是师生之间和谐关系的构建，对于学生的成长是十分重要的。班主任是陪伴学生相对较多的老师，也比较清楚班级的情况，所以班主任要特别注意班级的关系情况，处理好自己与学生的关系，倡导师生之间和谐共处，寓乐于教，教学相长，共建美好和谐师生关系。注重班干部的管理班主任在对班级进行管理的时候，定要注重对班级干部的选拔和管理。班干部是老师管理班班主任与学生和谐关系的构建，离不开沟通交流。除了在各科目课堂上的学习交流，还应注重和利用好每周的主题班会，多和学生谈谈生活中的事，解决他们生活中的烦恼。在沟通中，会加深学生与班主任之间的了解，发现彼此的兴趣爱好，增进感情。班主任担负着班级管理的工作，要加强班级文化建设，培养学生的集体荣誉感......”。

4、“.....包括与班主任相处。在主题班会上，可以通过多种的活动形式，在班主任主导下，师生共同参与其点，也正是这些不同才增添了班级生活的多样性和趣味性。班主任如果按照刀切的简单粗暴的方式，班级管理的效果定不会太好。这时，班主任应该采用分层管理的方法，将班上的学生按照学习水平接受能力以及性格特点等因素分为几个层次的学生，对于不同层次的学生可以采用不同的班级管理方法和技巧。比如，每个班上都会存在些单亲家庭的孩子，这部分学生大多数内心比较敏感，对待周围人的言行想得比较多，也更容易受伤。对于这部分的学生作，要加强班级文化建设，培养学生的集体荣誉感，教会他们学会与人相处，包括与班主任相处。在主题班会上，可以通过多种的活动形式，在班主任主导下，师生共同参与其中，加强交流，让学生把班主任当做师长，也把班主任当做朋友，形成种亦师亦友的和谐师生关系。班主任在处理学生问题时......”。

5、“.....如果双方缺乏沟通，很容易产生误解，从而导致师生关系紧张，可能会让学生对班主任产生抗拒敌对心理，不利于他们身心学班主任班级管理中的沟通艺术好家长，。摘要对于班主任来讲，班级管理是项需要花费巨大时间精力的大工程，如何将这项工作做好也需要我们多多思考实践。笔者希望，本文提出的举措可以帮助到大家获取些班级管理的新思路。关键词小学班主任班级管理引言在小学生的学习生活中，班主任扮演了重要的角色，班主任与学生之间的关系也值得我们去研究，尤其是师生之间和谐关系的构建，对于学生的成长是十分重要的。班主任是陪伴学生相对较统科学的知识，为初中的学习打下基础。而作为班级组织者和管理者，小学班主任对学生接受学习知识有着至关重要的影响。因此，小学班主任对于班级管理的创新和实践也就显得愈加重要和必要。本文从小学班主任对班级的管理进行了探索，为管理班级的方法与创新方面做出些贡献......”。

6、“.....邓佳玉小学班主任班级管理过程中德育渗透策略初探重庆市鼎耘文化传播有限公司年教育信浅谈小学班主任班级管理的创新及实践论文原稿，班主任就需要花时间多与他们进行交流，而且要多多与学生家长进行联系沟通。浅谈小学班主任班级管理的创新及实践论文原稿。如果双方缺乏沟通，很容易产生误解，从而导致师生关系紧张，可能会让学生对班主任产生抗拒敌对心理，不利于他们身心和学习。班主任作为管理个班的班之主，要多和学生沟通交流，了解他们内心真实的想法，帮助他们解决生活中或者学习上的烦恼，使师生关系融洽。充分利用主题班会，加强与学生的沟通交流。下努力学习，提高成绩回报老师的关心，把老师当做知心朋友。当班主任发现学生进步很快时，要对这些学生进行表扬，肯定他们在学习上所作的努力。表扬也会让学生从心底上感受到来自班主任的关心......”。

7、“.....也有利于构建师生和谐关系。因此，班主任要主动关心关怀学生，给他们带去关爱，打开他们心灵的大门。开展分层管理每个班级体都是由几十位家庭环境教育背景以及性格特点不同的学生组成，每位同学都有自己的鲜明加清楚的理解學生自身的成长需求，然后在进行自身更多行为习惯的形象树立过程中，可以更好的注意教师自身的措辞和行为，我们不能再单纯的利用教材去进行学生言行的培养方向指点，同时也要从自身的道德的素质上对学生进行潜移默化的感染。通过自身的行为和言语传教，使学生真正的融入在这种的教学环境中。所以，小学班主任在进行班级管理的过程中，要通过自身为学生找到学习的标杆，使他们的素质能够从自我做起进行不断的提升，同时学习。班主任作为管理个班的班之主，要多和学生沟通交流，了解他们内心真实的想法，帮助他们解决生活中或者学习上的烦恼，使师生关系融洽。充分利用主题班会，加强与学生的沟通交流......”。

8、“.....要时刻关注班级动态，了解学生情况，做到心中有数。当发现学生出现焦虑或者学习成绩下滑的情况时，要及时找学生谈话，多鼓励学生努力学习，建立他们的自信心。老师主动关心鼓励学生，会让学生感受到来自老师的关爱，从而在爱的力量的老师，也比较清楚班级的情况，所以班主任要特别注意班级的关系情况，处理好自己与学生的关系，倡导师生之间和谐共处，寓乐于教，教学相长，共建美好和谐师生关系。班主任与学生和谐关系的构建，离不开沟通交流。除了在各科目课堂上的学习交流，还应注重和利用好每周的主题班会，多和学生谈谈生活中的事，解决他们生活中的烦恼。在沟通中，会加深学生与班主任之间的了解，发现彼此的兴趣爱好，增进感情。班主任担负着班级管理的工息化与教育技术创新学术论坛论文集重庆市鼎耘文化传播有限公司重庆市鼎耘文化传播有限公司......”。

9、“.....魏旭小学班级管理的问题与对策学周刊，徐元祥当前小学班级管理实践中存在的问题及策略教育教学论坛，孙照梅探讨新时代小学班主任班级管理中的沟通艺术考试周刊，赵鹏新时代小还可以积极鼓励些表现较好的学生，号召大家向他学习。对于学生不仅要耐心，还可以进行更多的鼓励，让他们完成不同的要求能够获得定的奖励，规范他们使用正确的行为和言语。首先从生活的细节习惯上进行定的处理认识，不断的感染学生，引导学生成长，让他们在不知不觉的过程中知道该怎样去做，该怎样去成长。结论简而言之，小学作为学生学习成长的个重要阶段，对学生有着至关重要的影响。从小学开始，学生开始循序渐进地学习各个学科浅谈小学班主任班级管理的创新及实践论文原稿们要用自身的素养和品行去影响学生，就要完全保证自身品行和素养的正确......”。