1、“.....在我们对招录过我院高职毕业生的个用人单位在选聘高职生时看重哪些因素所作的调研中，有个单位选择了看重综合素质，个单位看重专业能力，个单位选择了工作态度，个高职院校综合素质课程改革的探索论文原稿，学习的积极性不高。高职院校综合素质课的构成和作用人们通常将高职院校普遍开设的应用文写作高等数学实用英语思想政治理论计算机基础与大学体育这门课归为公共基础课，些院校也将其称为综合素质课，随着国家对高职个人能力的作用......”。

2、“.....但没有开设相应的课程。这表明，大部分综合素质课程的教学观念还停留在传统的教学模式上，综合素质课教师对所教课程的自有知识体系过多看重，教学内容仅围绕该课程，合理安排各门综合素质课程的课时针对学生的不同需求，可以增加些综合素质选修课程，如数学建模国学赏析沟通技巧公共礼仪等课程，以满足培养学生综合素质能力的需求。目前高职院校综合素质课程现状及原因分析综合素这位科学泰斗的话值得令人深思，高职院校对综合素质课程应该加以重视......”。

3、“.....改善相应的教学环境和配套硬件设施，鼓励综合素质课程教师继续学习，提高业务能力，加大力度宣传和鼓励学生重实用英语高等数学思想政治理论计算机基础和大学体育等公共基础课程，是培养高职学生综合素质职业能力的重要部分。本文通过对目前高职院校学生综合素质课程学习情况的调查研究，探索高职院校综合素质课程改革的途径问卷调查中，在校生和毕业生中有近成的人认为在大学学习的课程中综合素质课程的占比在左右较合理。高职院校在制定专业人才培养方案时，应科学制定各专业所需的综合素质课程......”。

4、“.....导致学生在课程学习的过程中没有得到知识的获得感和满足感，学习的积极性不高。高职院校综合素质课程改革的探索论文原稿。这位科学泰斗的话值得令人深思，高职院中，有的学生认为综合素质课教师在教学时太传统，不吸引人的学生认为大部分综合素质课内容空洞，没有起到提升个人能力的作用，的学生想提升自己的综合素质能力，但没有开设相应的课程。这表明......”。

5、“.....加大资源投入科学家爱因斯坦曾经说过用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为种有用的机器，但是不能成为个和谐发展的人。学家爱因斯坦曾经说过用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为种有用的机器，但是不能成为个和谐发展的人。高职院校综合素质课程改革的探索论文原稿。摘要高职院校开设的综合素质课程包括应用文写作专业能力，个单位选择了工作态度，个单位选择了工作责任心......”。

6、“.....然而就目前各高职院校及学生对综合素质课程的态度和对综合素质的培养情况来看，还存在着很多生的不同需求，可以增加些综合素质选修课程，如数学建模国学赏析沟通技巧公共礼仪等课程，以满足培养学生综合素质能力的需求。高职院校综合素质课程改革途径探索重视综合素质课在高职学生培养中的地位，加大资源投入校对综合素质课程应该加以重视，加大对综合素质课程的投入和研究，改善相应的教学环境和配套硬件设施，鼓励综合素质课程教师继续学习，提高业务能力......”。

7、“.....综合素质课教师对所教课程的自有知识体系过多看重，教学内容仅围绕该课程本身进行讲解，部分课程讲授的内容过深过难，没有考虑到高职学生的学习能力理解能力和实际需求，即没有针对题有待解决。高职院校综合素质课程改革的探索论文原稿。目前高职院校综合素质课程现状及原因分析综合素质课教学观念陈旧......”。

8、“.....是培养德智体等方面全面发展的技术技能人才的重要内容。在我们对招录过我院高职毕业生的个用人单位在选聘高职生时看重哪些因素所作的调研中，有个单位选择了看重综合素质，个单位看重，有些院校对学生认为较难的课程进行专业技能分数的替代。高职院校综合素质课的构成和作用人们通常将高职院校普遍开设的应用文写作高等数学实用英语思想政治理论计算机基础与大学体育这门课归为公共基础课，些院校也位选择了工作责任心......”。

9、“.....然而就目前各高职院校及学生对综合素质课程的态度和对综合素质的培养情况来看，还存在着很多问题有待解决。高职院校对学生的培养与学生综合能力要求的提高，综合素质课程又加入了大学生职业生涯规劃大学生创新创业大学生心理数学建模和国学等课程。综合素质课程是培养学生的人文素养逻辑思维意识交际沟通能力以及分析解决问题的能力的主要途径，是本身进行讲解，部分课程讲授的内容过深过难，没有考虑到高职学生的学习能力理解能力和实际需求......”。