1、“.....第，课程内容是基础，注重专题导向性没有好的课程建设，课程思政功能就成为无源之水无木之本。而课程建设中，课程内容是基础之基础，直接关系着课程思政的方向和深度。高校外国文化公选课的课程思政探索与实践论文原稿。思想政治教育内容的范畴很广，中国特色的思想政治教育内容育人质量湖南日报，年月李国娟课程思政建设必须牢牢把握个关键环节中国高等教育，年期。在经济全球化的大发展局势下，在国家要求培养具有综合能力的复合型人才的教育战略方针下，必须要在外国文化类课程教学内容中渗透课程思政元素，引导学生关注国际时事政治了解国家大政方针，从而培养学生用国际思维看待问题并提高未来竞争的能力。高校外国文化公选课的高校外国文化公选课的课程思政探索与实践论文原稿点外，可通过具体事件来解释韩国政党更换频繁政治内耗巨大的原因归根到底是制度是统治阶级代表谁的利益问题，以此引导学生树立制度自信和道路自信。第......”。

2、“.....因此，高校应着力建设支思想政治教育意识强水平高的教师队伍，如在校内建立个以思政课教师为主体的顾问团文化之争的民间矛盾，教师要引导学生客观地看待。如在讲授韩国端午祭相关文化知识时，要直面文化争议，客观指出端午节的确是源于中国的传统节日，并在千多年前传入朝鲜半岛，但韩国在年申遗成功的并不是端午节本身，而是韩国江原道江陵市在端午前后进行的系列特色祭祀活动，而我国也在年对端午节申遗成功，两者并无矛盾。以此引导学生要以客观事实为依据，独重要地区，是重要的国际热点地区之。此外，要引导学生了解我国的对韩政策对朝政策，以及相关的国际行为，如我国积极推进朝鲜半岛无核化的原因和策略我国在方会谈中的作用等。，提高文化自信我国和朝鲜半岛有悠久的交往历史，同属儒家文化圈汉字文化圈等......”。

3、“.....在传统文化方面有众多相通之处，对此要引导学生树立正确的历史观，用，了解我国的宏观政策当代世界正处于大变革大发展的动荡时期，高校学生应具有身在校园，心系天下的思想觉悟，通过了解国际热点事件，利用马克思主义基本观点，提高明辨是非的能力了解我国的宏观政策，关心国家的前途和命运，从国际角度维护国家尊严和利益。韩国文化公选课第次课般以介绍国家概况为主，包括韩国的地理气候资源等自然概况，人口行政区划等社会业学生，在高校内受众范围广，且具备学生学习动机中的主观优势。因此，探索此类外国文化公选课课程思政的实践路径提高课程思政水平和效果显得尤为必要。第，结合对象国文化特点，挖掘课程思政元素挖掘课程思政元素时要结合对象国国情外交关系国家实力以及文化风俗等特点，针对不同国家应准确把握各自的侧重点。以韩国文化公选课为例，首先要明确韩国是我国的的主观性和片面性......”。

4、“.....第卷北京外文出版社，崔戈大思政格局下外语课程思政建设的探索与实践思想理论教育导刊，年第期，周正秀课程思政体系下的高校综合英语课程教学研究以商务英语专业为例当代教育实践与教学研究，年期张明海深入挖掘思政元素，提升课程育人质量湖南日报，年月李国娟课程思政建设必须牢牢把握个关键环节中国高等教化课程会使学生直接接触到不同的意识形态和价值观，韩国实行资本主义制度，奉行西方国家的普世价值观，教师在讲授韩国文化时应正确运用马克思主义原理来分析中韩文化差异和意识形态差别，引导学生树立社会主义核心价值观，增加政治认同。如在讲授韩国权分立的政治制度时，除基本知识点外，可通过具体事件来解释韩国政党更换频繁政治内耗巨大的原因归根到底是兴盛，要引导学生增强文化自信和为努力打造中国文化品牌而努力。在讲授韩国传统文化时必然无法避免涉及到与中国传统文化相通的部分，如汉字汉文学传统节日等......”。

5、“.....不要片面地视为文化抄袭，要为我国优秀传统文化的强大影响力而感到自豪，同时，对于些传统文化之争的民间矛盾，教师要引导学生客观地看待。如在讲授韩国端午祭相关文高校外国文化公选课的课程思政探索与实践论文原稿海上邻国之，自古以来同我国就有密切的文化交往和贸易往来，如今，韩国是全球热点问题朝鲜半岛问题中重要的方，通过相关知识的讲授引导学生关注国际时事政治，了解我国的大政方针，唤醒学生责任担当，在国际领域中维护国家尊严。另外，讲授韩国特色文化时，在培养学生多元文化意识的同时，还要注重引导学生对社会主义核心价值观的理解，增强学生的政治认同。关注国际时事政治，了解我国的大政方针，唤醒学生责任担当，在国际领域中维护国家尊严。另外，讲授韩国特色文化时，在培养学生多元文化意识的同时，还要注重引导学生对社会主义核心价值观的理解，增强学生的政治认同......”。

6、“.....除选课主力外语专业学生之外，还会吸引众多对国际关系国际热点和异国文化等方面感兴趣的非外语学生提升国际视野，把韩国臵于整个朝鲜半岛和东北亚的国际环境当中。讲授韩国的地理位臵时，可着重介绍朝鲜半岛的地缘战略地位，朝鲜半岛位于东北亚的中心，还处于被大国包围的国际环境中，自古以来就是大陆国家和海洋国家角逐的要害地区，当今朝鲜半岛也是中美日俄大国利益交织的重要地区，是重要的国际热点地区之。此外，要引导学生了解我国的对韩政策对朝育，年期。第，结合对象国文化特点，挖掘课程思政元素挖掘课程思政元素时要结合对象国国情外交关系国家实力以及文化风俗等特点，针对不同国家应准确把握各自的侧重点。以韩国文化公选课为例，首先要明确韩国是我国的海上邻国之，自古以来同我国就有密切的文化交往和贸易往来，如今，韩国是全球热点问题朝鲜半岛问题中重要的方......”。

7、“.....以此引导学生树立制度自信和道路自信。第，充分发挥教师在课程思政中的关键作用课程思政的实施效果取决于教师的思想政治理论水平和道德觉悟，因此，高校应着力建设支思想政治教育意识强水平高的教师队伍，如在校内建立个以思政课教师为主体的顾问团队，为外国文化公选课的教学方案把关，并给予专业性的理论指导，避免思政素知识时，要直面文化争议，客观指出端午节的确是源于中国的传统节日，并在千多年前传入朝鲜半岛，但韩国在年申遗成功的并不是端午节本身，而是韩国江原道江陵市在端午前后进行的系列特色祭祀活动，而我国也在年对端午节申遗成功，两者并无矛盾。以此引导学生要以客观事实为依据，独立思考，分辨是非，同时唤起学生对传统文化保护的思考。，提升思想道德外国文政策，以及相关的国际行为，如我国积极推进朝鲜半岛无核化的原因和策略我国在方会谈中的作用等。......”。

8、“.....同属儒家文化圈汉字文化圈等，自古以来半岛受中原文化影響深远，在传统文化方面有众多相通之处，对此要引导学生树立正确的历史观，用文化包容和大国风范看待传统文化的相通，同时，面对韩流文化和韩国文创产业的高校外国文化公选课的课程思政探索与实践论文原稿具有身在校园，心系天下的思想觉悟，通过了解国际热点事件，利用马克思主义基本观点，提高明辨是非的能力了解我国的宏观政策，关心国家的前途和命运，从国际角度维护国家尊严和利益。韩国文化公选课第次课般以介绍国家概况为主，包括韩国的地理气候资源等自然概况，人口行政区划等社会概况，以及国号国旗等国家象征符号，除了这些基本知识之外，教师还应该引是以共产主义思想体系为指导，以坚持项基本原则为核心，进行马克思主义理论教育共产主义理想和人生观教育社会主义和共产主义道德教育爱国主义和国际主义教育。实际上......”。

9、“.....深入挖掘，并能够润物细无声地体现在课堂教学当中，真正让学生对思政教育内容入脑入心。在经济全球化的程思政探索与实践论文原稿。思想政治教育内容的范畴很广，中国特色的思想政治教育内容是以共产主义思想体系为指导，以坚持项基本原则为核心，进行马克思主义理论教育共产主义理想和人生观教育社会主义和共产主义道德教育爱国主义和国际主义教育。实际上，任何课程都是蕴含着丰富的思想政治教育元素的，这需要各科教师结合课程和自身的情况，深入挖掘，并队，为外国文化公选课的教学方案把关，并给予专业性的理论指导，避免思政素材的主观性和片面性。参考文献习近平谈治国理政，第卷北京外文出版社，崔戈大思政格局下外语课程思政建设的探索与实践思想理论教育导刊，年第期，周正秀课程思政体系下的高校综合英语课程教学研究以商务英语专业为例当代教育实践与教学研究......”。