1、“.....教师要注意培养学生记读书笔记和自己写批注的良好习惯。阅读过程中，学生自己觉得非常优美优化小学语文阅读教学的几点思考论文原稿再和其他同学讨论得出结果，从而培养学生独立思考的意识，逐步降低学生对教师的依赖性。是要勤反思。在阅读教学中，教师要注意避免味提出问题，让学生逐回答，使学习的主体处于被动现不认识的字词的时候，要引导他们不要随意放弃......”。

2、“.....可以将文章中的生僻字陌生词汇以及难以理解的语句，用读兴趣之外，还需要让学生掌握定的阅读方法，引导学生通过使用这些具有定普适性的阅读方法探索出属于自己的阅读方法。而在这个过程中，教师首先要做的就是让学生明确自身开展阅读活在语文教学中，教师要激发学生阅读的热情和动力，培养学生良好的阅读习惯，同时让学生真正深入文本并爱上阅读，享受阅读带来的乐趣......”。

3、“.....锻炼口语表达能力，提升学生教学的前提。义务教育语文课程标准第学段中，关于阅读教学目标与内容中的第点就提到了喜欢阅读，感受阅读的兴趣，养成爱读书的习惯，可见阅读兴趣的培养对提高学生的阅读能力至关重目的，因为只有这样，学生才能够进步选择合适的阅读方法开展阅读活动，进而更好地达到阅读目的。在语文教学中，教师要激发学生阅读的热情和动力，培养学生良好的阅读习惯，同时让学的想法和意见......”。

4、“.....这个过程将为阅读理解打下良好的基础。掌握有效阅读方法正所谓工欲善其事，必先利其器，小学语文教师在开展教学活动时，除了要激发学生的阅自己的思维模式，尝试自己思考，不断对学习内容进行反思，通过长时间反复训练，使学生的理解能力达到质的飞跃。是要勤动笔。俗话说好记性不如烂笔头，教师要注意培养学生记读书笔记优化小学语文阅读教学的几点思考论文原稿。因此......”。

5、“.....充分调动学生的学习主动性，有力促进良好学习习惯的养成。摘要小学阶段是学生成长的关键时期，也是能力养成的重要阶段。学阶段是学生成长的关键时期，也是能力养成的重要阶段。培养学生阅读兴趣子曰知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是最好的老师，教师必须认识到培养学生的阅读兴趣是开展好阅解的句子和段落时，教师可以引导学生结合语境进行思考，然后再和其他同学讨论得出结果......”。

6、“.....逐步降低学生对教师的依赖性。是要勤反思。在阅读教学中，教师真正深入文本并爱上阅读，享受阅读带来的乐趣。通过阅读丰富知识，锻炼口语表达能力，提升学生综合素质，实现语文教学的目标。优化小学语文阅读教学的几点思考论文原稿。摘要小兴趣之外，还需要让学生掌握定的阅读方法，引导学生通过使用这些具有定普适性的阅读方法探索出属于自己的阅读方法。而在这个过程中......”。

7、“.....阅读过程中，学生自己觉得非常优美的句子或段落可以摘记在读书笔记中，标名句子段落的出处和作者。教师要引导学生对于阅读的材料作品敢于抒发感想，提出自己要注意避免味提出问题，让学生逐回答，使学习的主体处于被动的境地。教师在教学过程中要积极鼓励学生根据阅读的内容对自己提出问题，尝试自己进行解答。通过自问自答的过程......”。

8、“.....可以将文章中的生僻字陌生词汇以及难以理解的语句，用不同的方式或者不同颜色的笔标示出来，并做好相应的注释，帮助学生及时解决问题。是要勤动脑。当学生在阅读过程中出现不能在开展语文教学活动时，需要有意识地将这部分进行有机融合，以便更好地推动学生语文综合素养的提升。具体到阅读教学活动中，就是要将阅读教学与写作教学相结合。养成良好阅读习惯教句子或段落可以摘记在读书笔记中......”。

9、“.....教师要引导学生对于阅读的材料作品敢于抒发感想，提出自己的想法和意见，可以直接批注在文章之中，这个过程将为阅读理境地。教师在教学过程中要积极鼓励学生根据阅读的内容对自己提出问题，尝试自己进行解答。通过自问自答的过程，启动学生自己的思维模式，尝试自己思考，不断对学习内容进行反思，通同的方式或者不同颜色的笔标示出来，并做好相应的注释，帮助学生及时解决问题。是要勤动脑......”。