1、“.....问题查找困难等，主要是因为教学再实训操作教育上受到设备教学手段的限制较多。为此，不理想的传统模式，那么结合技术，开辟新的教学模式是十分必要的。部分院校实践证明，通过使用汽车虚拟教学系统，不仅突破了教育资源分布不均学生实操锻炼机会少的问题瓶颈，而且虚拟实训可以通过图形图像文字材料视频动画音频讲解等多媒体资源，为学生提供更为详细的数据虚拟实训在中职汽车运用与维修专业教学的运用研究论文原稿性，對提高中职汽车运用与维修专业教学的效率和质量十分有益。参考文献施奔林虚拟仿真技术在中职汽修实训教学中的实践研究内燃机与配件，戴晓侠，孙学朋，景大为，陈晓......”。

2、“.....宫唤春智能汽车虚拟实训仿真平台开发与式，学生可以自行操作来实现对原理动画演示过程的控制，学习的自主性和灵活性更强。故障检测虚拟实训丰富了学生的学习体验，实际工作中可能遇到的各种问题都可以通过虚拟仿真来实现。目前，学生利用特色独特的故障设臵和检测，可以将各类发动机空调变速器以及系统的现场的复杂性和操作难度。递进性原则。虚拟实训要由易到难，不能大而化之。虚拟实训在中职汽车运用与维修专业教学的运用拆装课程发动机电气和底盘拆装是汽车维修的基本功，虚拟实训可以完整的展示汽车的整车和各个部位的零部件，学生可以实现反复的练习。并且可以根据相关理论课堂缺乏活力理论基础决定学生综合素质......”。

3、“.....中职汽车运用与维修专业教学的理论课堂普遍特点是枯燥乏味，学生参与度不高，为此学生的理论基础薄弱。除此之外，虚拟实训还能降低实际操作中可能出现的安全事故的几率，较好地弥补实际操作的缺陷和训练强度的不足，控能力和自学能力较差的学生无法实现教学目标。并且受些因素影响，优秀的教学资源和实际操作机会更容易分配到课堂表现积极的学生，而忽视了末位学生的培养。虚拟实训在中职汽车运用与维修专业教学的运用研究论文原稿。在校实训课程占比较小总的来看，我国的中职院校开育中的应用数字通信世界，宫唤春智能汽车虚拟实训仿真平台开发与应用北京汽车......”。

4、“.....。虚拟实训在中职汽车运用与维修专业教学的运用研究论文原稿。理论课堂缺乏活力理论基础决定学特的故障设臵和检测，可以将各类发动机空调变速器以及系统的故障设臵下来，数量可达余个。并且虚拟实训可以实现数据的动态变化，学生在学习初期对于各项指标掌握不熟练的情况下，有助于学习掌握。结语综上所述，我们了解到虚拟实训在定程度能够弥补现场作业资源不足整车和各个部位的零部件，学生可以实现反复的练习。并且可以根据相关的多媒体教学资源对部件进行深入的研究。原理掌握虚拟实训能够构造汽车各个零部件的维实物模型，真实地将各总成和零部件的结构反映出来，通过对维图形技术的应用......”。

5、“.....第学年主要以理论课程为主，主要包括文化基础课程和专业基础课程，第学年会安排以操作为主的实训课程，但是学生多，设备少，得到锻炼的机会实际上并不多。第年学生般为实习阶段，学生进入企业顶岗实习，是个理论转化为实践的过程。础课程，第学年会安排以操作为主的实训课程，但是学生多，设备少，得到锻炼的机会实际上并不多。第年学生般为实习阶段，学生进入企业顶岗实习，是个理论转化为实践的过程。教育资源分配不均中职学校的学生数量大，教师在教学过程中精力有限，无法关注到每个人，导致部分自能出现的安全事故的几率......”。

6、“.....减少汽修设备耗材，延长设备的使用寿命。为了发挥虚拟实训教学的优势，有效培养学生发现问题分析问题和解决问题的能力，积极调动学生自主学习积极性，虚拟实训在教学设计中至少应遵循两个原则是真实性生综合素质。但是目前，中职汽车运用与维修专业教学的理论课堂普遍特点是枯燥乏味，学生参与度不高，为此学生的理论基础薄弱。在校实训课程占比较小总的来看，我国的中职院校开设的汽车运用与维修专业学制般为年，第学年主要以理论课程为主，主要包括文化基础课程和专业基器材设备损耗等问题，增加教学的趣味性系统性真实性和互动性及安全性，對提高中职汽车运用与维修专业教学的效率和质量十分有益......”。

7、“.....戴晓侠，孙学朋，景大为，陈晓，张志波虚拟现实技术在高等职业教展示出来，同时交互式原理动画非常生动形象。相比较于传统的教学模式，学生可以自行操作来实现对原理动画演示过程的控制，学习的自主性和灵活性更强。故障检测虚拟实训丰富了学生的学习体验，实际工作中可能遇到的各种问题都可以通过虚拟仿真来实现。目前，学生利用特色独原则。所谓真实性原则即教学设计要按照真实的汽车结构进行建模，还原现场的复杂性和操作难度。递进性原则。虚拟实训要由易到难，不能大而化之。虚拟实训在中职汽车运用与维修专业教学的运用拆装课程发动机电气和底盘拆装是汽车维修的基本功......”。

8、“.....为学生提供更为详细的数据资料和学习材料，尽可能的实现真实场景的构造，让学生在直观生动形象的教学环境中理解教学内容，激发学生兴趣，引导学生在探索中获取真知。除此之外，虚拟实训还能降低实际操作中可优化中职汽车运用与维修专业教学模式，利用当前计算机虚拟现实技术，开展虚拟实训课程教学是最有效途径。为此，本文对虚拟实训在中职汽车运用与维修专业教学的运用进行了分析，希望能够为实际教学提供理论借鉴，达到改变传统教学模式，提高教学质量和效率的目的。中职汽车料和学习材料，尽可能的实现真实场景的构造......”。

9、“.....激发学生兴趣，引导学生在探索中获取真知。关键词虚拟实训中职汽车运用与维修专业教学运用中国汽车行业迅速崛起，进入发展的快车道，随之带来汽车维修行业的繁荣，同时也对汽车应用北京汽车，叶金虎虚实结合实训平台在高职教学中的应用研究以高职院校汽修专业为例辽宁高职学报，。虚拟实训在中职汽车运用与维修专业教学的运用研究论文原稿。中职汽车运用与维修专业教学开展虚拟实训的必要性鉴于以上分析，我们可知，实训教学是个耗资大效果故障设臵下来，数量可达余个。并且虚拟实训可以实现数据的动态变化，学生在学习初期对于各项指标掌握不熟练的情况下，有助于学习掌握。结语综上所述......”。