1、“.....你是这么受欢迎你给父母带来了这么大的欢喜和希望要唤醒孩子生命最初的感觉要让孩子学会努个问题。现在，我与年级的学生分享这个绘本，重点聚焦那是亿个精子的比赛，只有获得第名的精子才能得到奖品卵子。这部分内容，引导学生明白以下要点能打败亿对手，赢得冠军的小威，毫无疑问是最健康速度最快最努力最能坚持的精子你本身就是独特的，唯的。你的生命值得珍小学生命教育四层次论文原稿子学会努力增强自信让孩子觉得我能行，我很美好,总之，当有我太难了太不容易了我没用等糟糕情绪时，甚至想放弃生命时，不经意间回顾到自己曾经的脚印，就会发现，自己曾经这么美好，这么努力，是被爱着的，是被需要的......”。

2、“.....就会恢复强大的自败感，身心都觉得很累，有歇歇的念头，总之通俗点讲简单点说，就是想当个破罐子，破罐子破摔。与学生分享后，引导学生回去跟父母交流，学生会深深地感受到自己是被需要的，自己是有价值的。最后小结父母花时间陪伴你，何尝不是你也在陪伴父母呢你让父母获得了重返童年未成年的小学生了。当学生有我太难了我太不容易了我不夠好我没用等糟糕情绪时，想当破罐子时，甚至想放弃生命时，如何拥有强大的自我调节能力呢可以从我是多么了不起,我生命的孕育是多么不容易,我是受欢迎的,我是有价值的,个层次对学生进行生命教育......”。

3、“.....父母倾注了许多心血和爱，你要珍视自己。第层次我是受欢迎的,如果我们的教育，仅仅停留在让孩子认识到生命来之不易，仅仅停留在感恩父母的不容易这个层次，是不够的。过分片面强调父母有多辛苦和不容易父母为你牺牲了这么自己喝有些食物馋得很却要忍着，比如，木瓜不能吃怕滑胎螃蟹不能吃怕寒凉西瓜不能吃怕寒凉烤串不能吃怕不健康等等即使身材走样，也要天天喝着各种汤忍着无聊也不看或少看手机电脑电视，就怕有辐射等等。我们还可以引导学生继续根据提示因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问的，父母倾注了太多的爱与呵护，父母的付出是完全乐意的，你要怀着欢喜之情珍视自己。第层次我是有价值的......”。

4、“.....每逢我出差学习，出门前女儿总是对我万般不舍，各种哀求与挽留出门后也频繁地打电话倾诉她对我的想念。后来，我发现，我也忍着，比如，木瓜不能吃怕滑胎螃蟹不能吃怕寒凉西瓜不能吃怕寒凉烤串不能吃怕不健康等等即使身材走样，也要天天喝着各种汤忍着无聊也不看或少看手机电脑电视，就怕有辐射等等。我们还可以引导学生继续根据提示因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题进行调查后，学生发现童感受到，自己的到来，是受欢迎的，给父母带来了巨大的喜悦。我觉得，如果教学中仅仅停留在这个层面，就太可惜了。教材中有这么个对话泡泡除了这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康......”。

5、“.....妈妈还会关注哪些问题这个信息太重要小学生命教育四层次论文原稿题进行调查后，学生发现了妈妈怀孕后，生活中的各种不便和饮食上的各种不习惯，都不算什么，最最折磨人的是，妈妈心里总会不受控制地担惊受怕宝宝会不会畸形身体是否健康智力是否正常等等诸如此类的问题。哪些问题这个信息太重要了,我们可以引导学生根据提示怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯进行调查后，学生不难发现妈妈怀孕时，会有孕吐的难受有些食物不喜欢吃也得逼着自己吃，比如，叶酸不小心没忍住吐了又再吃，孕妇奶粉忍着让人想吐的难闻气味逼着的情况是段时间以来，我觉得自己这也不行，那也不行，充满了挫败感......”。

6、“.....有歇歇的念头，总之通俗点讲简单点说，就是想当个破罐子，破罐子破摔。最后小结你的生命的孕育过程是多么的不容易，父母倾注了许多心血和爱，你要珍视自己。第层次我是受欢迎的,如果会非常想念她，不禁感慨我想女儿了，我也离不开女儿。小学生命教育四层次论文原稿。我觉得，如果教学中仅仅停留在这个层面，就太可惜了。教材中有这么个对话泡泡除了这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯因为有了宝宝，妈妈还会关注了妈妈怀孕后，生活中的各种不便和饮食上的各种不习惯，都不算什么，最最折磨人的是......”。

7、“.....最后小结生命给父母带来的巨大喜悦和希望，你是受欢迎的，你是被爱的，你是被珍视了,我们可以引导学生根据提示怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯进行调查后，学生不难发现妈妈怀孕时，会有孕吐的难受有些食物不喜欢吃也得逼着自己吃，比如，叶酸不小心没忍住吐了又再吃，孕妇奶粉忍着让人想吐的难闻气味逼着自己喝有些食物馋得很却要我们的教育，仅仅停留在让孩子认识到生命来之不易，仅仅停留在感恩父母的不容易这个层次，是不够的。过分片面强调父母有多辛苦和不容易父母为你牺牲了这么多，你怎么能不感动怎么能不好好努力只会让儿童有罪恶感亏欠感，感受到生命不能承受之重......”。

8、“.....我是有价值的,个层次对学生进行生命教育，带学生回到生命的起点，唤醒生命最初的美好，让学生有价值感欢喜感受欢迎感被珍视感被需要感，让学生珍视自己，迅速恢复自我调节能力。关键词生命独特价值感珍视我的空间里躺着条说说记录曾经最美，难自弃。当时大概力增强自信让孩子觉得我能行，我很美好,总之，当有我太难了太不容易了我没用等糟糕情绪时，甚至想放弃生命时，不经意间回顾到自己曾经的脚印，就会发现，自己曾经这么美好，这么努力，是被爱着的，是被需要的，就会有种天生丽质难自弃的感觉，就会恢复强大的自我调节能视。任何个生命都值得珍视，因此，我们要尊重他人......”。

9、“.....与学生分享后，引导学生回去跟父母交流，学生会深深地感受到自己是被需要的，自己是有价值的。最后小结父母花时间陪伴你，何尝不是你也在陪伴父母呢你让父母获得了重返童年的机会自我调节能力第层次我是多么了不起,小威向前冲我个人觉得这是个非常优秀的绘本，适合任何年龄段的人阅读，不同年龄段的人能从中读出不同的东西并获得启发。年前，我和当时读幼儿园大班的女儿进行亲子共读，重点进行性的启蒙教育，以及解答我是怎么来到这个世界的这的机会自我救赎的机会和自己父母和解的机会你让父母享受了亲子之乐你是被需要的，你是有价值的你要怀着价值感珍视自己。让儿童有价值感，欢喜感......”。