1、“.....老师为了提高学生们的计算准确度和计算速度，可以在课堂上利用多媒体给学生出示更多的计算题，让学生们独立完成，当完成之后，在小组中进行讨论，起订正答案，并对自己做错的问题进行改正。学习小组中的每名成员既承担着改正自己的的责任，又担任着帮助其他同实现学生的发展。例如在认识人民币的学习中，老师便可以给学生讲述个小故事同学们，有天早上刘奶奶和李奶奶想要去买牛奶，两个人起骑着自行车去到了集市，他们从同个地方打了些牛奶，已知刘奶奶买了元角的牛奶，而李奶奶买了角的牛奶。同学们，你们知道谁买的牛奶更多吗通过打牛奶这生活场景的课堂融入，让学生从生活中思考问题，从自己的生活经验出发，生本理念渗透在小学数学教学中的探索论文原稿手，积极地引导学生投入课堂，巧妙的利用信息技术融入图片音频视频等等时代性元素。例如在至的认识和加减法的学习中......”。

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6、“.....为了实现他们在数学课堂上最大程度上集中自数学学习中，发展自己，提升能力。丰富课堂形式，激发学习兴趣低年级学生年纪较小，他们注意力稳定程度和集中程度较差，为了真正实现他们能够融入课堂，使得数学课堂的展开，以学生的发展为主旨，以学生的成长为目标，老师应该丰富课堂的教学形式，采取趣味性的教学方法，让小学生们看到数学课堂中的新颖，感受到数学学习的趣味感快乐感，能够以积极的姿态学方法，让小学生们看到数学课堂中的新颖，感受到数学学习的趣味感快乐感，能够以积极的姿态融入到数学课堂教学中，最大程度上集中课堂注意力，发展能力提升自己。首先，老师要从学生喜欢的事情入手，积极地引导学生投入课堂，巧妙的利用信息技术融入图片音频视频等等时代性元素。例如在至的认识和加减法的学习中，老师便可以利用动画给学生播放，实现学生能够在整个教学活动中积极主动活泼健康，发挥个人智慧和潜能......”。

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8、“.....老师便可以利用动画给学生播放至这几个阿拉伯数字书写的过程，让学生面观看这些动画图片，面自己在自己的练习本上进行练习生本理念渗透在小学数学教学中的探索论文原稿，让学生在课堂上敢于向老师提问，针对老师提出的问题也敢于提出自己不同的见解，不同的看法，促进学生独立思维创新思维的发展。另外，老师要真正的将学生作为课堂上的主人，体现学生的主体地位，教学过程的设计与学生的兴趣爱好为出发点，教学问题的提问以学生的发展为目的，真正实现在和谐民主轻松的氛围和环境中，让学生发挥个人主观能动性，积极的投入学改正的责任，既有助于培养每位学生的责任感，又有助于促进他们学习计算定理和法则，促进他们自主学习，提高学习能力。生本理念渗透在小学数学教学中的措施构建和谐环境，体现学生主体在生本理念的课堂教学渗透中，老师应该将自己的角色进行转变，将传统的主导者变成学生学习的引路者和引领者......”。

9、“.....变成发展的主人想想两位奶奶谁打的牛奶较多，有效的提出了数学问题，激起了学生的求知欲望，有利于学生带着问题跟随老师的思路进入到人民币的学习中，有助于提升學习质量。在生本理念的教学引导下，老师们应该重视小组合作学习的展开，让学生们通过小组合作同交流数学问题，同探讨数学知识，既有助于实现学生们认知活动的发展，又能实现个性有效提升，启发班级中全体学生教授学生单纯听讲的教学模式，有助于激发学生的学习热情，调动学生的主观能动性再者，低年级的小学生们年纪较小，为了实现他们在数学课堂上最大程度上集中自己的课堂注意力，老师应该重视教学情境的创设，让学生们在游戏情境故事情境问题情境生活情境中入情入境，感受多姿多彩的教学元素，丰富学生的知识面，增强学生丰富的知识体验情感体验问题体验，真正和集中程度较差，为了真正实现他们能够融入课堂，使得数学课堂的展开......”。