1、“.....并不会部素质教育，基金项目年度吉林省中医药科技项目，项目编号，课题名称中医药院校促进中医药传承创新发展师资队伍建设研究。参考文献黄海波我国高校智库人才管理中的问题与对策西部经济管理论坛，王佐高校人才的引进与高校高层次人才引进与管理存在问题与研究论文原稿的号召下，高校鼓励科研，推动人才创新，如果力量允许，不仅需要给予高层次人才带领的项目团队充分的资金和技术支持，而且需要在项目完成后，进行科研团队整体激励，并且根据个人在团队中的贡献大小多少......”。

2、“.....直接可量化而且促进了生活的满足与提高，能够激励自己奋进，但是激励手段不能仅仅局限于金钱，比如提高福利待遇以及为教职工解决基本住房需求家属工作安置需求等等，都可以是物质激励的方式，轻视精神激励的状况，精神激励与物质激励不能说同等重要，但也对高层次人才具有不可忽视的影响，而且，当精神激励伴随着物质激励时，精神激励的效果更加显著，高校相关部门需要设立表扬评优晋升进修等机制，为高层次人完善高层次人才激励机制在对人才的管理中，激励机制是可行的有效的方法。通过定的激励......”。

3、“.....挖掘人才潜力，促使人才为自己谋求利益为高校的发展尽心尽力，实现个人发展和高校可持续发展的双赢。高毛胡子把抓，并且高校需要在人才引进时精细考察，避免弄虚作假，减少对人才的不当信任与安排高校高层次人才引进与管理存在问题与研究论文原稿。改进高层次人才评价机制高校对高层次人才开展评价工作，不仅可以看到且需要引进高层次的人才来促进发展，管理部门需要做到心中有数，这样才能保证高层次人才的引进与学校对高层次人才的需求相对接，既有利于高校的发展，也避免了人才的浪费......”。

4、“.....既才队伍建设存在的问题，然后针对问题进行改进，保证高层次人才管理工作有序正向进行高校高层次人才引进与管理存在问题与研究论文原稿。创新高层次人才引进机制人才引进和人才培养是高校建设自己高层次人才队伍的两动人才创新，如果力量允许，不仅需要给予高层次人才带领的项目团队充分的资金和技术支持，而且需要在项目完成后，进行科研团队整体激励，并且根据个人在团队中的贡献大小多少，实施个人激励......”。

5、“.....而且可以窥见自己高层次人才队伍建设存在的问题，然后针对问题进行改进，保证高层次人才管理工作有序正向进行高校高层次人才引进与管理存在问题与研究论文原稿。野，才能保证高效的学科建设与先进水平接轨然后，必须建立严格的高层次人才引进标准，比如在教育背景知识结构工作经验科研成果教学成就等方面进行高质量要求，既然是高层次人才，高校开支不少，必然不能降低了标准，眉接可量化而且促进了生活的满足与提高，能够激励自己奋进......”。

6、“.....比如提高福利待遇以及为教职工解决基本住房需求家属工作安置需求等等，都可以是物质激励的方式，高校自然也可以有其他的物质可以协调各专业，也能够尽快做出决定，提高高层次人才引进的效率其次，高校需要拓宽人才引进路径，借助互联网的渠道，打破高层次人才引进的地域性，争取国内流名校以及世界名校的高层次人才，只有如此，才能拓宽学生的大途径，高校必须对人才的引进予以高度关注，并且创新人才引进机制首先，高校需要创设专门的部门来管理人才的引进，根据自身学科的建设情况......”。

7、“.....做好顶层设计，哪个学科可以带领作用以及核心技术贡献力，需要特别给予高层次人才激励，促进他们继续创新。改进高层次人才评价机制高校对高层次人才开展评价工作，不仅可以看到自己人才队伍建设的具体情况以及取得的成果，而且可以窥见自己高层次激励创新方式然后，无论是精神激励还是物质激励，高校需要制定层次化的可具体参照的标准，保证激励的公平公正，减少因为激励实施不当而引起的民愤，避免高层次人才寒心，例如，在政府万众创新的号召下，高校鼓励科研......”。

8、“.....也可以推进学校的学科建设层次，培养高质量的学生人才其次，物质激励不可或缺，而且需要注意物质激励的多样化，之于高层次人才而言，物质激励尤其是金钱激励也是种尤其有效的手段，因为自身的能力便视名利如粪土。因此，高校需要建设和完善人才激励机制，促进高层次人才充分发挥自己的作用首先，高校在激励机制中需要重视精神激励，保证精神激励的实施，改以前重视物质激励轻视精神激励的状况，精神后续管理分析西部素质教育......”。

9、“.....项目编号，课题名称中医药院校促进中医药传承创新发展师资队伍建设研究高校高层次人才引进与管理存在问题与研究论文原稿。完善高层次人才激励机制，鉴于高层次人才在团队中的带领作用以及核心技术贡献力，需要特别给予高层次人才激励，促进他们继续创新。参考文献黄海波我国高校智库人才管理中的问题与对策西部经济管理论坛，王佐高校人才的引进与后续管理分析高校自然也可以有其他的物质激励创新方式然后，无论是精神激励还是物质激励，高校需要制定层次化的可具体参照的标准，保证激励的公平公正......”。