1、“.....贴近生活，提高学生的动手实践与融汇贯通能力。在生活中出现过的内容更能够成为创作的素材，让学生融会贯通初中美术教学中学生观察能初中美术教学中学生观察能力的培养论文原稿这让学生既能让学生发现生活的美，也能让学生提升观察能力，这样的学习会更加全面。贴近生活，提升观察能力美术存在于生活中，生活中的许多时期也要用到美术，在美术教学内容中引用贴近生的提升等，学生从多方面进行观察，促进艺术修养的提升......”。

2、“.....时间的飞逝使得无论是人物都在发生改变，在有关变迁的家园这美术课程教学中，由于课程内容非常广泛，教师可融入课与我们的生活中密不可分，在我们的生活的每个角落都处处可见，因为艺术是探索美的研究，生活需要充满美。在初中阶段的课程学习过程中，美术教学需要以培养学生观察能力为主要教学目标，使摘要在时代不断进步的背景下，对于教学工作者的要求越加严格，因材施教是古往今来的教育要求。对于初中美术教学观察能力的培养......”。

3、“.....使学生更好的集中注意力投入学习当中。性的东西，设置悬念，引发学生的好奇心，让学生自己去探究去解决问题，使学生获得成就感。其次，教师也需要多鼓励学生，让学生树立自信，培养兴趣的第步就是树立自信，只有对自己有信心了美的能力，为日后生活以及事业发展打下基础，同时也为学生特长爱好发展做充分的引导初中美术教学中学生观察能力的培养论文原稿......”。

4、“.....每节课堂都保证效率化课堂规范化科学化的要求，这往往会疏忽学生兴趣爱好的培养，在忙碌的文化课程学习中增添美术教学提升观察能力使其全面发展。美术与我们的生中的点滴记录，并把他融入到画面之中。在初中美术课堂中越来越多教师开始引用生活实践展开教学，这让学生既能让学生发现生活的美，也能让学生提升观察能力，这样的学习会更加全面......”。

5、“.....参考文献魏晓龙初中美术教学中学生观察能力的培养甘肃教育，张聪谈初中美术教学中如何培养学生的观察能力华夏教师正常，此时教师与家长就必须要起到个积极的引导作用，使学生正确的认识这学科，培养学生的兴趣。学生有兴趣积极主动地去学习总比家长教师逼着学生去学习要好，教师在美术课堂中多引入趣味通。例如，在初中美术有关变迁的家园这内容教学中，变迁......”。

6、“.....学生从多方面进行观察，促进艺术修养的提升。生活时刻在变迁，时间的飞逝使得无论教育，张聪谈初中美术教学中如何培养学生的观察能力华夏教师，。激发美术兴趣，培养观察能力大部分初中学生对于美术这门学科处于个从零开始的阶段，面对新事物都产生好奇求知的态度非常活中密不可分，在我们的生活的每个角落都处处可见，因为艺术是探索美的研究，生活需要充满美。在初中阶段的课程学习过程中......”。

7、“.....使其拥有鉴别代不断进步的背景下，对于教学工作者的要求越加严格，因材施教是古往今来的教育要求。对于初中美术教学观察能力的培养，教师需从兴趣抓起，使学生更好的集中注意力投入学习当中。文化课程是人物都在发生改变，在有关变迁的家园这美术课程教学中，由于课程内容非常广泛，教师可融入课程实践活动，让学生贴近生活，记录美好。比如让学生开启户外记录活动......”。

8、“.....进而在美术教学内容中引入生活实践的东西能让学生置身其中，贴近生活，提高学生的动手实践与融汇贯通能力。在生活中出现过的内容更能够成为创作的素材，让学生融会贯固化创新思想，因为美术讲求创新，它时刻跟随着时代内容进行改变初中美术教学中学生观察能力的培养论文原稿。贴近生活，提升观察能力美术存在于生活中，生活中的许多时期也要用到美术的培养论文原稿。例如，在初中美术有关国画内容的教学中......”。

9、“.....初中学生应当适当接触，进行继承。传统国画教学模式注重笔画晕墨画面组织气韵生动等，同时书画同源也是活的知识也更加贴近人心，使其美术画面不像单纯的理科知识那样枯燥，能够充满内涵，使观者引发联想。观察与实践两不分家，在观察后需要进行实践，同样，在实践中也能提升观察能力。进而在实践活动，让学生贴近生活，记录美好。比如让学生开启户外记录活动，学生自拟主题进行生活中的点滴记录......”。