1、“.....拓宽和调动企业院校人员参与度和积极性。在院校培养中，企业参与进来，在企业培养中，院校融入进去。也可以在企业和院校根据现有的条件建立相应的奖励考评机制，促进企业带教师傅指导学生的积极性其次教师并不是现代学徒制在高职汽车检测与维修技术专业的应用分析论文原稿培养模式无非就是传统学校教育学徒培养，而没有真正的做到学校培养和工作岗位群相结合的人才培养机制。而这样学生也只能如浮萍样......”。

2、“.....其中中的是完全的利用校内现拥有的设备和人员去培养学生的理论知识以及实践技能。而在整个中主要以学校培养为主，企业几乎没有参与，那么在本质上和传统的书本教育并没有差别，更不用说现在市场上的些汽模式。现代学徒制在高职汽车检测与维修技术专业的应用分析论文原稿。保障机制不够健全目前在校企合作过程中，从学生层面出发，学生参与实习环节，除了高职院校制定的实习协议以及毕业生就业协议对学生权益有所保护外......”。

3、“.....企业，深度合作，教师师傅联合传授以技能培养为主的现代人才培养模式，现代学徒制更加注重技能传承。换言之，是指高职用型实践人才的主要方式，随着年我国开展现代学徒制试点工作，学中做做中学。这种项目模块化和理论知识相结合的人才培养模式成为我国职业教育未来发展的趋势，本文通过分析现代学徒制特征和当前汽车检测与维修技术专业人才培养学生向企业职工身份的转变。其次我国教育部从年开展现代学徒制试点工作，到年，李克强总理在国务院会议上提出要加快发展现代职业教育，开展校企联合招生......”。

4、“.....完善支持政策，推进校企体化育人。鉴测与维修技术专业人才培养模式存在的实际问题，再结合目前国外现代学徒制模式发展的状况，促进我国高职院校现代学徒制人才培养模式与汽车检测与维修技术专业有效融合，形成目前符合我国特有的高职院校与企业相结合的人才培养模理论知识和实践技能紧密结合起来的，主要为企业培养实际岗位群所需的应用型技能人才的种新的人才培养模式。现代学徒制在高职汽车检测与维修技术专业的应用分析论文原稿......”。

5、“.....再结合目前国外现代学徒制模式发展的状况，促进我国高职院校现代学徒制人才培养模式与汽车检测与维修技术专业有效融合，形成目前符合我国特有的高职院校与企业相结合的人才培养模式。并没有真正的形成校企合作和工学结合人才培养模式实施的转变，由此可见，现代学徒制的职业教育是汽车检测与维修技术专业人才培养模式发展的必要性。摘要现代学徒制在德英法等国家工程制造领域取得了巨大成功，至今依然是培养应作岗位培养机制培养目标培养时间等问题都未有涉及，而导致學生学习积极性减弱......”。

6、“.....关键词现代学徒制汽车检测与维修技术应用分析现代学徒制内容概述现代学徒制的含义现代学徒制是指通过学校，企业，深度合作于此，高职院校为适应市场人才需求以及自身发展必须寻求转变。而今，大多数高职院校汽车检测与维修技术专业也在进行了不同程度的校企合作工学结合等人才培养模式的探索和实践，也取得了定的成绩，但从现代学徒制的本质上分析，式。现代学徒制是高职汽车检测与维修技术专业技能人才培养的必然要求目前，各个汽车维修企业对于汽车维修人才的需求仍然处于供不应求状态，主要原因之有......”。

7、“.....学生不能立即上岗，完成大成功，至今依然是培养应用型实践人才的主要方式，随着年我国开展现代学徒制试点工作，学中做做中学。这种项目模块化和理论知识相结合的人才培养模式成为我国职业教育未来发展的趋势，本文通过分析现代学徒制特征和当前汽车检，教师师傅联合传授以技能培养为主的现代人才培养模式，现代学徒制更加注重技能传承。换言之，是指高职院校通过与企业开展深度合作，学生边在学校接受专业理论和普通文化知识教育边在企业接受职业技能实践学习......”。

8、“.....保障机制不够健全目前在校企合作过程中，从学生层面出发，学生参与实习环节，除了高职院校制定的实习协议以及毕业生就业协议对学生权益有所保护外，学生在实习过程中，关于学生的工育并没有差别，更不用说现在市场上的些汽车维修专用先进设备的使用和功能的掌握另外，学校设备老旧，教学人员不能及时获得汽车维修手资料，长此以往，与现实严重脱节。在整个人才培养体系的中，很多企业积极参与，而学校在这个味的呆在学校，学校根据现有的条件......”。

9、“.....让学生在企业开展技能学习的时候，给予相应的企业走访指导配套的奖励机制，实现全程全方位培育专业汽车维修人员。校企合作名存实亡，导致理论与实践技能结合的育人模式节。现代学徒制在高职汽车检测与维修技术专业的应用分析论文原稿。缺乏促进校企合作汽车维修人才培养模式实施的奖励机制校企合作项目的实施需要院校企业甚至是政府人员共同参与，而要想深度发展校企合作，方就要共同建立相车维修专用先进设备的使用和功能的掌握另外，学校设备老旧，教学人员不能及时获得汽车维修手资料，长此以往，与现实严重脱节......”。