1、“.....榜样微党课品牌建设的具体做法广东食品药品职业学院护理学院学生党支部开展榜样微党课党建品牌项目。将品牌活动与学生专业兴趣能力等相结合课品牌项目建设的实践探索论文原稿。通过在广东食品药品职业学院护理学院开展了面向全体学生党员和入党积极分子的调研和部分师生党员代表的访谈，我们发现当前高职院校学生党课学习教育中主要存在以下问题，难以引起共鸣由于高职教育的时间普遍为年，优秀的学生往往在入学后第年才可能成为真正基层学生党组织榜样微党课品牌项目建设的实践探索论文原稿流，教育的针对性和互动性不强。且因为这类大型党课往往都是固定时间，固定地点，学生受专业学习的影响，往往无法全员参与，党课的覆盖面不足......”。

2、“.....他们政治理论水平较高，综合素质高职院校学生党员教育中存在的问题高职院校学生党员是大专生群体中的先进分子，他们政治理论水平较高，综合素质较为全面，是国家社会主义事业的接班人和带头人。近年来，根据中组部及各高校的党建工作要求，高职学生党员比例在逐步缩小，基层学生党组织对学生党员及入党积极分子教育培养的重视程度也以下问题，难以引起共鸣由于高职教育的时间普遍为年，优秀的学生往往在入学后第年才可能成为真正的党员，他们成为党员的时间相对较短，理论基础较差，外加面临着繁重的专业学习和就业压力，往往不能全心地投入到党内学习中。传统党课多数以大课形式，由党建专家或党政领导等主讲......”。

3、“.....将品牌活动与学生专业兴趣能力等相结合，以榜样树新风，优秀永传承为主题，融合党的理论知识，打造相应榜样微党课素材库创建学赛讲传的影响广意义深远的教育模式，使学生党员更加准确地理解学习党的小的事例或时间来阐述宣讲党的基本政策党的基本知识和科技文化知识法律知识等内容，给人以启发并产生共鸣，其微言大义鲜活生动的特点日益受到广大党员群众的喜爱和欢迎。广东食品药品职业学院护理学院学生党支部开展榜样微党课党建品牌建设，通过微党课形式，号召全体学生党员向榜样学习，将优良传统与活力而学生党员与教师党员的共同参与，营造了良好的学习氛围，进步推进了学习型党组织的建设......”。

4、“.....参考文献张砚秋，汤若琦基于微党课创新高校研究生党员学习教育模式教育现代化，葛慧高职学生党员思想政治教育研究轻纺工业与技术，张倩云高校学法是否具有针对性，并对相关作品的措辞教学神态等提出建议，帮助学生党员提高党课质量，打磨榜样微党课。榜样微党课党建工作品牌的特色与成效以人为镜，可以明得失，榜样不仅是面镜子，也是面旗帜。榜样微党课是广东食品药品职业学院护理学院学生党支部在学生党员教育中的次新的实践与探索。通过微党众人讲，让广大学生党员成为榜样微党课的主角，学生党员的理论水平及党性修养有显著提升，综合素质也得到全面提高。，是做好微党课的重要保障作为项党建品牌创新项目，护理学院党总支高度重视，组建了以学生党支部为主体的指导教师队伍......”。

5、“.....目的在于保障项目有效进基层学生党组织榜样微党课品牌项目建设的实践探索论文原稿继续发扬光大。该项目既有利于调动广大学生党员的积极性，提高组织凝聚力，激发党建工作生机与活力又能加强学生基层党组织建设，丰富学生党员教育活动内容与形式，增强基层党组织的创造力凝聚力和战斗力。基层学生党组织榜样微党课品牌项目建设的实践探索论文原稿。大学生党员微党课教育新途径廣东食品药品职业学院支部品牌基层党建创新案例榜样微党课党建品牌的建设意义榜样是激励和值得大家学习的人或事物。通过将有高风峻节，能起表率效用的人誉为榜样，并加以学习，从而建立社会形态浩气。微党课作为顺应时代发展的种创新党课载体，通常在较短时间内......”。

6、“.....丰富学生党员教育活动内容与形式，增强基层党组织的创造力凝聚力和战斗力。，是做好微党课的核心关键护理学院学生党支部榜样微党课党建品牌项目以学生党员为本，创建学赛讲传的教育模式，在党员及入党积极分子中广泛开展线上或线下的集中学习和自学，通生先锋党课党建品牌建设的实践探索以南京师范大学公共管理学院为例文教资料，徐颉高校朋辈微党课的理论实践探究以南京理工大学外国语学院为例教育教学论坛，李社教，张亚歌微党课在工科大学生党员培养中的应用探索改革与开放，项目基金广东食品药品职业学院党建课题榜样树新风，优秀永传承探索课的灵活形式创新学生党员的学习方式，做到人人参与，人人收获通过对榜样力量的学习和传承，让学生党员时刻都能看到奋斗的目标和参照物，见贤思齐......”。

7、“.....从而更好的团结凝聚党员，为微党课教育注入新的生机行，使之成为学生思想政治教育和党员教育体系中的项品牌活动。为保证微党课质量，学生党支部全体党员教师对所有报送材料进行逐讨论完善，严把党性关纪律关，从内容结构事例，从人物故事及当代价值等方面进行精心提炼，最大限度保证党课质量。通过现场试讲，看讲授形式是否丰富语言是否生动，内容及方过比赛的形式征集优秀微党课作品，再由指导老师精心完善，全面打磨精品微党课，成立学生党员红色宣講团，组织试讲，通过班会组织生活会专题研讨主题党日活动群微信群学习强国等，在青年学生群体中广泛宣教，在入党启蒙先锋模范理想信念等环节开展教育活动......”。

8、“.....给人以启发并产生共鸣，其微言大义鲜活生动的特点日益受到广大党员群众的喜爱和欢迎。广东食品药品职业学院护理学院学生党支部开展榜样微党课党建品牌建设，通过微党课形式，号召全体学生党员向榜样学习，将优良传统继续发扬光大。该项目既有利于调动广大学生党员的积极性，提高组织凝聚力，激发党，以榜样树新风，优秀永传承为主题，融合党的理论知识，打造相应榜样微党课素材库创建学赛讲传的影响广意义深远的教育模式，使学生党员更加准确地理解学习党的相关政策，通过对榜样的学习，让青年学子在实践活动中深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，提高运用理论知识解决实际问题的能力。榜的党员，他们成为党员的时间相对较短，理论基础较差......”。

9、“.....往往不能全心地投入到党内学习中。传统党课多数以大课形式，由党建专家或党政领导等主讲，内容主要围绕党章及相关政策展开，多以理论性为主，且与高职学生党员专业学习生活实际紧密结合度不够，缺少定的趣味较为全面，是国家社会主义事业的接班人和带头人。近年来，根据中组部及各高校的党建工作要求，高职学生党员比例在逐步缩小，基层学生党组织对学生党员及入党积极分子教育培养的重视程度也在逐年提升，但在培养过程中仍普遍存在种固定模式面向所有党员培养效果不理想的现象。基层学生党组织榜样微党在逐年提升，但在培养过程中仍普遍存在种固定模式面向所有党员培养效果不理想的现象。基层学生党组织榜样微党课品牌项目建设的实践探索论文原稿。......”。