1、“.....形成责任意识，树立正确的价值观念，从而实现综合素质的全面健康发展。学习成绩不是评价学生优劣的唯标准，每个学生都有其过人之处，有的学生运动神现学生的全面健康发展。以人为本在初中德育教育中实施的有效性探究论文原稿。摘要班主任作为学生的行为与思想的引导者，在促进学生的思想意识与价值观念的形成与发展上发挥着重人为本德育作为班级管理的第要务，是提升学生的道德观念，增强班级凝聚力，实现学生的健康发展的重要手段。随着素质教育的不断深入，学生能力的发展不再局限于学习水平的提升，道德以人为本在初中德育教育中实施的有效性探究论文原稿力尚未完全成熟的初中生很容易受到外界不良思想的侵蚀，从而对学生的身心健康发展造成影响。因此在初中阶段的班级管理过程中，班主任应当积极加强对于学生思想与行为的关注与引导。管理中来，比如桌椅的摆放窗户的清洁，地面的打扫以及多媒体设备的管理等。将工作细化到每个学生，既减轻了学生的任务量......”。

2、“.....促进学生的健康发展，实现德育的管理目标。班集体作为个大家庭，需要师生的共同维护。作为班主任在班级管理过程中要对学生进行积极的引到每个学生，既减轻了学生的任务量，也为学生的集体观念与责任意识的培养与发展营造了良好的环境。让学生能够在工作中获得责任意识的增强，为实现班级德育管理的有效化奠定基础。以。班集体作为个大家庭，需要师生的共同维护。作为班主任在班级管理过程中要对学生进行积极的引导，增强学生的责任观念与集体意识，为实现学生综合能力的不断发展提供机会。笔者在进，以及叛逆心理的产生与发展，判断力尚未完全成熟的初中生很容易受到外界不良思想的侵蚀，从而对学生的身心健康发展造成影响。因此在初中阶段的班级管理过程中，班主任应当积极加强展不再局限于学习水平的提升，道德意识和社会责任意识的培养成为学校教育的重要内容。因此在初中的班级管理中，班主任要根据学生的身心发展情况，从学生的角度出发，有针对性的制定次上的嗅觉。班吉身上有耶稣的影子。第章的标题年月日是班吉的生日，也是礼拜天......”。

3、“.....教会阿甘的，也已经足够了。摘要本文依次分析阿甘和班吉在各自文本中反映出的人物的形象特点，主要从本我和他人的角度分析反映出的人性，结合前人的研究成果提出自己的观点。笔者认为在文学作品中，白痴形象起到道德明镜的作用。首先笔者从阿甘正传文文学作品中的道德明镜论文原稿是阿甘童年成长时期。阿甘在出生的时候，父亲就因为事故去世了。他的妈妈靠着事故扶养金和出租房屋独自扶养阿甘长大。阿甘虽然天生有智商缺陷，但是甘妈妈从来没有放弃过他，而是想方设时事热点地铁等公共交通工具禁止吃东西等问题展开辩论，或者让学生找出生活中常见的不文明现象进行分析与反思。以人为本在初中德育教育中实施的有效性探究论文原稿行班级管理的过程中，会将班级内的事务进行细致地划分，争取让每个学生都能参与到班级的建设与管理中来，比如桌椅的摆放窗户的清洁，地面的打扫以及多媒体设备的管理等。将工作细化对于学生思想与行为的关注与引导。通过形式多样的教育活动来对学生的道德观念进行规范，帮助学生形成正确的道德价值观念......”。

4、“.....实现学生的健康发展相关的管理措施开展德育教育，有效实现学生的全面健康发展。以人为本在初中德育教育中实施的有效性探究论文原稿。注重思想引导，强化道德观念随着与外界环境接触的范围不断扩大关键词初中班主任班级管理德育以人为本德育作为班级管理的第要务，是提升学生的道德观念，增强班级凝聚力，实现学生的健康发展的重要手段。随着素质教育的不断深入，学生能力的发展想的引导者，在促进学生的思想意识与价值观念的形成与发展上发挥着重要的作用。初中阶段的学生逐渐进入青春叛逆期，在这个阶段对学生进行价值观念的引导是班主任工作的重要内容，因经发达，各种体育项目不在话下，有的学生对于音乐有着浓厚的兴趣，歌声优美动听，还有的学生苦练书法，能写手好字，虽然他们在文化课程的学习上稍显不足，但作为班主任要善于发现不要的作用。初中阶段的学生逐渐进入青春叛逆期，在这个阶段对学生进行价值观念的引导是班主任工作的重要内容，因此班主任在进行班级德育建设时要以学生为本......”。

5、“.....因此在初中的班级管理中，班主任要根据学生的身心发展情况，从学生的角度出发，有针对性的制定相关的管理措施开展德育教育，有效以人为本在初中德育教育中实施的有效性探究论文原稿此班主任在进行班级德育建设时要以学生为本，重视学生身心的健康发展，让学生在学习过程中发展个性，形成责任意识，树立正确的价值观念，从而实现综合素质的全面健康发展。学生参加竞赛或者表演，增强他们的自信心与集体荣誉感，从而使学生的优势得到发挥，促进其身心的健康发展，为实现班级德育管理的目标创造有利的条件。摘要班主任作为学生的行为与思通过形式多样的教育活动来对学生的道德观念进行规范，帮助学生形成正确的道德价值观念，从而使学生的思想水平得到不断地提升，实现学生的健康发展。关键词初中班主任班级管理德育以同学生的闪光点，并加以鼓励与发扬，增强学生的信心与动力，不能因为学习成绩而产生偏见甚至是忽视，给学生的发展造成消极影响。比如笔者在进行班级管理时，经常会鼓励那些有特长的......”。

6、“.....爱情美阿甘生中只对个女孩情有独钟，她就扶养阿甘长大。阿甘虽然天生有智商缺陷，但是甘妈妈从来没有放弃过他，而是想方设法的教会阿甘怎样生活怎样战胜自我。明镜效应之人性丑以班吉为例人生如痴人说梦，充满着喧哗与骚动这是莎士比亚悲剧麦克白第幕第场麦克白的台词。福克纳最知名的作品喧哗与骚动的书就是珍妮柯伦。珍妮是阿甘童年时唯的朋友。因为他从小有智商缺陷，没有人愿意和他做朋友，除了珍妮。珍妮是个善良的人，她独立自主温柔美丽。爱情的力量让阿甘，不断突破自己原有的界限。珍妮爱过阿甘这是毋庸置疑的，两个没能走在起确实让人遗憾。虽然如此，珍摘要本文依次分析阿甘和班吉在各自文本中反映出的人物的形象特点，主要从本我和他人的角度分析反映出的人性，结合前人的研究成果提出自己的观点。笔者认为在文学作品中，白痴形象起到道德明镜的作用。首先笔者从阿甘正传文本出发，分析了白痴形象可以反映人性纯真亲弟弟班吉。他阉割了班吉，最后还把班吉送到了精神病院，是个十足的坏人......”。

7、“.....他的生活充满了人性的美好。而对于班吉来说，他是悲惨的不幸的，他饱受苦难和折磨。为什么会出现这样截然不同的结局，是因为这两部经典的文学作品的出发点是终究是徒然的。从他人折射出的人性丑就像上文所说的样，班吉是面行走的道德明镜。因为班吉只有索取而没有回报，所以对他的爱必须是深沉的厚重的爱，对他的爱也必须充满同情心。还因为班吉没有语言的表达能力，人们肆无忌惮的表达自己的感情。因此班吉完全折射出康。文学作品中的道德明镜论文原稿。不过其实班吉他有能力回报。班吉被福克纳赋予了种神秘色彩。班吉虽然只有岁智商，但是他拥有超乎常人的嗅觉。这个嗅觉很多的是精神层次上的嗅觉。班吉身上有耶稣的影子。第章的标题年月日是班吉的生日，也是礼拜天。不难看不样的。阿甘和班吉的命运受时代背景所控制，也衬托出了文学作品定会受时代性的影响。文学作品中白痴形象便承担着这其中反映个时代的人性的伟大使命。参考文献严雨桐彭在钦座意识的浮桥阿甘正传从小说到电影马雨把辛酸泪，谁解痴人梦喧哗与骚动中班吉人物分析......”。

8、“.....阿甘和班吉的命运受时代背景所控制，也衬托出了文学作品定会受时代性的影响。文学作品中白痴形象便承担着这其中反映个时代的人性的伟大使命。参考文献严雨桐彭在钦座意识的浮桥阿甘正传从小说到电影马雨把辛酸泪，谁解痴人梦喧哗与骚动中班吉人物分情和关爱班吉的人。从小凯蒂就直带着班吉，代替他母亲的角色。凯蒂对班吉保持很大的宽容性，积极满足自己白痴弟弟的需求。但是本该直善良下去的凯蒂，随着年龄的成长在这个没有温暖的家庭里，凯蒂的纯结逐个性，形成责任意识，树立正确的价值观念，从而实现综合素质的全面健康发展。学习成绩不是评价学生优劣的唯标准，每个学生都有其过人之处，有的学生运动神现学生的全面健康发展。以人为本在初中德育教育中实施的有效性探究论文原稿。摘要班主任作为学生的行为与思想的引导者，在促进学生的思想意识与价值观念的形成与发展上发挥着重人为本德育作为班级管理的第要务，是提升学生的道德观念，增强班级凝聚力，实现学生的健康发展的重要手段。随着素质教育的不断深入......”。

9、“.....道德以人为本在初中德育教育中实施的有效性探究论文原稿力尚未完全成熟的初中生很容易受到外界不良思想的侵蚀，从而对学生的身心健康发展造成影响。因此在初中阶段的班级管理过程中，班主任应当积极加强对于学生思想与行为的关注与引导。管理中来，比如桌椅的摆放窗户的清洁，地面的打扫以及多媒体设备的管理等。将工作细化到每个学生，既减轻了学生的任务量，也为学生的集体观念与责任意识的培养与发展营造了良好的环过实践活动让学生的道德观念得到强化与提升，促进学生的健康发展，实现德育的管理目标。班集体作为个大家庭，需要师生的共同维护。作为班主任在班级管理过程中要对学生进行积极的引到每个学生，既减轻了学生的任务量，也为学生的集体观念与责任意识的培养与发展营造了良好的环境。让学生能够在工作中获得责任意识的增强，为实现班级德育管理的有效化奠定基础。以。班集体作为个大家庭，需要师生的共同维护。作为班主任在班级管理过程中要对学生进行积极的引导，增强学生的责任观念与集体意识......”。