1、“.....有些问题还是比较严重的问题，需要在今后的初文献石庆荣合作学习模式在初中体育足球教学中的应用明日，朱振峰合作学习模式在初中体育足球教学中的应用科教导刊电子版，陈庚合作学习模式在初中体育足球教学中的应用运动，。合作学习模式在初中体育足球教学中的有效应用论文原稿。合作学习模式在初中体育足球教学中的有效应用论文原稿，实践练习足球传球的配合，必须要通过实践，才能训练各成员间的默契配合，因为足球的传球角度传球力度和传球速度等，都需要在实践中进行揣摩，而且还得通过反复训练，才能摸到门路。结束语小组合作学习模式......”。

2、“.....这种学习模讨论，以便形成致意见。因此，养成学生虚心倾听习惯，利于实现民主，助于小组合作学习获得实效。强化学生足球实践能力训练合作学习模式的目的，既要互相学好足球基础理论知识，又要注重足球实践能力训练，还要强化小组成员间的内部思想交流，但员在合作学习过程中，较好解决存在的训练问题。提升表达能力，需要学会虚心的倾听。虚心倾听他人建议或意见，既是对合作学习小组内成员的尊重，也是顺利进行小组合作学习的基础。体育教师要正确指导合作学习小组之内各成员之间的互相倾听......”。

3、“.....顾名思义是要将学生分成小组。依据初中生实际情况，体育教师可以对学生，每组不超过人为宜，进行小组划分。为了体现小组合作学习目的，体育教师应当根据初体育足球教学中的有效应用论文原稿。缺乏学生自主学习能力有些体育教师，在运用合作学习模式进行初中足球教学过程中，更多是在采用循序渐进式方法，依据初中体育教学大纲，设计足球运动教学内容，实施对学生的引导。不能说循序渐进式方法不体育教师要指导每个合作学习小组，每个小组成员，都要有明确的职责分工，以保证小组成员在合作学习过程中，较好解决存在的训练问题。缺乏学生自主学习能力有些体育教师......”。

4、“.....更多是在采用循序渐进式方法育足球教学中的应用运动，。合作学习模式在初中体育足球教学中的有效应用论文原稿。初中体育足球教学中合作学习模式的有效应用科学利用小组合作学习机会小组合作学习模式，顾名思义是要将学生分成小组。依据初中生实际情况，体育教师可以通过反复训练，才能摸到门路。结束语小组合作学习模式，比较适合初中足球教学。这种学习模式的优势，在于能够发挥小组成员的集体智慧，可通过小组内各成员的有效互动，弄清足球运动基本理论知识，强化组内足球实训......”。

5、“.....但在足球教学中，这种方法不能较快提高学生足球运动能力，也不能满足体育教师对学生进行个性教学需要，影响学生足球运动能力水平改善。同时，这种循序渐进方式，同样不能提高初中生自主学习能力，制约着初中生良好学习足球运动习惯的养成。渐进方式，同样不能提高初中生自主学习能力，制约着初中生良好学习足球运动习惯的养成。新课程改革提出的学生自主学习能力，运用合作学习模式培养学生自主学习能力，既对学习基础知识具有要求，也对培养学生探索精神具有要求。合作学习模式在初学好足球基础理论知识，又要注重足球实践能力训练......”。

6、“.....但足球实践能力训练是小组合作学习的核心。所以，在运用合作学习模式过程中，重点还是要不断强化足球实践能力训练。学习足球，并将足球运动做好，必须坚持依据初中体育教学大纲，设计足球运动教学内容，实施对学生的引导。不能说循序渐进式方法不好，但在足球教学中，这种方法不能较快提高学生足球运动能力，也不能满足体育教师对学生进行个性教学需要，影响学生足球运动能力水平改善。同时，这种循学生，每组不超过人为宜，进行小组划分。为了体现小组合作学习目的，体育教师应当根据初中生在足球运动中，按照定优势进行分组，在足球训练问题设置上......”。

7、“.....以便让学生带着自己能够解决的训练问题，强化小组合作学习和训练。同时。但小组合作学习模式，依然需要体育教师加强科学指导，才能发挥这种学习模式应用作用。参考文献石庆荣合作学习模式在初中体育足球教学中的应用明日，朱振峰合作学习模式在初中体育足球教学中的应用科教导刊电子版，陈庚合作学习模式在初中论与实践相结合原则，且通过有组织的系列足球运动实践训练，逐步提高学习足球运动水平。比如，实践练习足球传球的配合，必须要通过实践，才能训练各成员间的默契配合，因为足球的传球角度传球力度和传球速度等，都需要在实践中进行揣摩......”。

8、“.....每个成员，都可对比赛战术的如何使用，发表意见或建议，并由全组成员进行讨论，以便形成致意见。因此，养成学生虚心倾听习惯，利于实现民主，助于小组合作学习获得实效。强化学生足球实践能力训练合作学习模式的目的，既要互足球教学当中，不断加以改进，提高初中足球教学水平。培养学生虚心倾听习惯进行合作学习，既要学习足球运动技巧，又要学习表达能力的提升。提升表达能力，需要学会虚心的倾听。虚心倾听他人建议或意见，既是对合作学习小组内成员的尊重，也是顺养学生虚心倾听习惯进行合作学习......”。

9、“.....关键词初中体育足球教学合作学习模式应用目前，校园足球运动是初中阶段体育教学当中，比较重要的教学内容之，虽然在新课程改革教学观念指导下，不断创新初中足的优势，在于能够发挥小组成员的集体智慧，可通过小组内各成员的有效互动，弄清足球运动基本理论知识，强化组内足球实训，利于提高初中足球运动能力培养。但小组合作学习模式，依然需要体育教师加强科学指导，才能发挥这种学习模式应用作用。参球实践能力训练是小组合作学习的核心。所以，在运用合作学习模式过程中，重点还是要不断强化足球实践能力训练。学习足球，并将足球运动做好......”。