1、“.....辅导员通过邀请专业老师起引注学习交流群，树立其自信，提高学习主观能动性，学会反思问题。高校学习环境至关重要，及时予以调整，并采用以优带差，以动带静的方式，促进学生自主学习。效果评价经过段时间的引导教育，李和张对专业老师的做法有了新的认识，有构架师生心灵桥梁，牢记初心育人工作论文原稿励大学生正视自己成长发展，认识学习的重要性，通过谈话引导充分尊重大学生的主体地位和个性需求，引导大学生正确的价值观，联系班主任起开展思想教育及时了解李在专业课学习过程中存在的困难和问题，从精神层面给予关心和鼓励......”。

2、“.....李需要鞭策，定目标张需面对问题，调整好状态，更加努力的学习。根据以上问题，分析主要原因能力较差。摘要高校学生在学习过程中，逐渐在探索与思考，但被动的学习，带来学业危机，这需要辅导员的关心和帮助，正确引面对问题，调整好状态，更加努力的学习。斯纳金的操作性条件理论属于学习理论中的行为主义理论。斯纳金通过实验斯金纳箱的实验，认为学习实质上是种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的手段。操作性行为主要受强化规律的制约，规摘要高校学生在学习过程中，逐渐在探索与思考，但被动的学习，带来学业危机......”。

3、“.....正确引导他们认识问题，面对问题，与学生起解决问题，及时梳理学业规划。本文选用实际的案例，进行分析和总结，为学生工作提供借的学习习惯，提高自学能力，提升学习成绩，促进自身成长成才。学生思想政治教育工作是辅导员日常工作的主要内容，面对学生突发问题，辅导员要耐心，细致引导学生积极面对问题，并进行教育，要针对性开展工作，积极探究学生内心世界，促有效措施，具体做法如下。习惯是需要坚持，要帮助学生规划学业生涯，端正学习态度，从专业培养上，可询问专业老师，联合培养学生的学业习惯......”。

4、“.....从被动转变为主动学习，良好习惯自然养成。积极发现学生的潜能。学他知晓计划性学习，建立学生长期目标和短期目标。鼓励以积极的态度关注学习交流群，树立其自信，提高学习主观能动性，学会反思问题。高校学习环境至关重要，及时予以调整，并采用以优带差，以动带静的方式，促进学生自主学习。效果评价原稿。解决方法面对李同学的问题，辅导员做好思想引领工作，鼓励大学生正视自己成长发展，认识学习的重要性，通过谈话引导充分尊重大学生的主体地位和个性需求，引导大学生正确的价值观......”。

5、“.....牢记初心育人工作论文原稿使学生在思想上发生转变，发扬优点积极克服缺点，最终达到成才成业。参考文献魏旖旎，郑成华，冯永宁，刘剑华，新时代下高校学业困难学生形成原因与教育对策，刘春景，高校大学生学业指导的对策建议研究，。产生兴趣和信心，并通过自身努力完成学业。学风建设是外在环境的重要因素，学习氛围的营造，良好的学风，是高校教育过程中主抓的个环节。辅导员结合自身工作职责和要求，配合学校其他部门共同做好学生的舍风班风学风建设，让学生养成良参考文献魏旖旎，郑成华，冯永宁，刘剑华......”。

6、“.....刘春景，高校大学生学业指导的对策建议研究，。案例概述李和张是车辆工程两个班的学生，已经历年的学习，李自主创业，每天运用晚自习时间要对自己专业需要有系统的认识和了解，辅导员通过邀请专业老师起引导学生学业兴趣点，增强自主学习的动机。学生日常教育和管理工作中辅导员可结合不同专业的学生特点，有针对性的开展实践活动，培养学生创造精神，激发潜能，从而让学生过段时间的引导教育，李和张对专业老师的做法有了新的认识，有定的学业计划，期末考试也顺利完成。经验与反思目前，高校学生学习缺少主动性和积极性......”。

7、“.....解决问题能力比较弱，容易出现学业危机。辅导员应积极采取业课学习过程中存在的困难和问题，从精神层面给予关心和鼓励，让该生感受到温暖和希望，珍惜来之不易的求学机会，提高学习主动性激励他逐渐增强对专业课学习的求知欲和兴趣，打好基础，点滴取得进步。张同学，通过谈话引导的方式，让做创业，班长告诉辅导员具体情况，在接近期末时，由于电工最后份作业未按时提交，被取消考试资格另外，张从未挂科，但由于大上学期开学，没有关注学习群，被漏掉电工科目题，被取消考试资格。构架师生心灵桥梁......”。

8、“.....牢记初心育人工作论文原稿思想政治教育工作是辅导员日常工作的主要内容，面对学生突发问题，辅导员要耐心，细致引导学生积极面对问题，并进行教育，要针对性开展工作，积极探究学生内心世界，促使学生在思想上发生转变，发扬优点积极克服缺点，最终达到成才成业导学生学业兴趣点，增强自主学习的动机。学生日常教育和管理工作中辅导员可结合不同专业的学生特点，有针对性的开展实践活动，培养学生创造精神，激发潜能，从而让学生产生兴趣和信心，并通过自身努力完成学业。学风建设是外在环境的重定的学业计划，期末考试也顺利完成......”。

9、“.....高校学生学习缺少主动性和积极性，学业发展规划不明确，解决问题能力比较弱，容易出现学业危机。辅导员应积极采取有效措施，具体做法如下。习惯是需要坚持，要帮助学生规划学业生涯感受到温暖和希望，珍惜来之不易的求学机会，提高学习主动性激励他逐渐增强对专业课学习的求知欲和兴趣，打好基础，点滴取得进步。张同学，通过谈话引导的方式，让他知晓计划性学习，建立学生长期目标和短期目标。鼓励以积极的态度关他们认识问题，面对问题，与学生起解决问题，及时梳理学业规划。本文选用实际的案例，进行分析和总结，为学生工作提供借鉴......”。