1、“.....想要利，古宵微課在中学音乐课堂教学中的整合实践研究北方音乐，童玲基于微课课程模式的高校视唱练耳课程教学内容改革研究教育现代化，基金项目年度陕西省社科界重大理论与现实问题研究项目全面建设小康社会背景下延安时期红色歌曲核心价值研高校音乐课程开展微课教学存在的问题及完善对策研究论文原稿程节奏，帮助教师活跃课堂气氛。结束语在高校音乐课程开展微课的过程中，有效的提升了教学时效性，使学生能更有针对性的选择性学习，培养学生的学习兴趣。但是教师要根据实际教学情况，保证微课内容的全面性，精炼性......”。

2、“.....进而提升学习效果。通过微课教学的基础，也能让学生体验互联网时代的工作环境，为走向工作岗位打下基础。掌控实际教学节奏在实际授课中，教师要掌握微课的使用时机。课程进行的不同阶段，微课发挥的作用也不同。课经在高校音乐课程中得到了广泛的应用。相较于传统的音乐教学模式来讲，微课教学可以给学生带来更好的感官体验，创造丰富的音乐教学情境，教师要根据具体的授课情况，合理的利用微课调动学生的学习兴趣，提升微课教学的质量。适应时代教学要学生主体性不足目前高校授课现状，教师仍然是课堂的主体，教师讲什么......”。

3、“.....导致学生课堂参与性不够，影响学生的学习积极性。而微课教学就是要师生互动，起探究学习，把学生当成是课堂的主体，教师主要是引导学生进行思考，增加和音乐课程开展微课教学存在的问题及完善对策研究论文原稿。盲目使用微课微课教学开展的目的是让学生在短时间内掌握课程的重点难点，尽可能的激发学生学习兴趣。但是部分教师没有结合实际教学任务，盲目的规划微课的教学方案。如实际教学的重点难点，尽可能的激发学生学习兴趣。但是部分教师没有结合实际教学任务，盲目的规划微课的教学方案。如实际教学中有些实践性和应用性都很强的课堂活动......”。

4、“.....这时再使用微课教学，就会使学生无法真正的掌握课堂内用微课调动学生的学习兴趣，提升微课教学的质量。学生主体性不足目前高校授课现状，教师仍然是课堂的主体，教师讲什么，学生就学什么，导致学生课堂参与性不够，影响学生的学习积极性。而微课教学就是要师生互动，起探究学习，把学生当成是的高校视唱练耳课程教学内容改革研究教育现代化，基金项目年度陕西省社科界重大理论与现实问题研究项目全面建设小康社会背景下延安时期红色歌曲核心价值研究宝鸡文理学院大创项目互联网音乐网络微课堂。课题组成员马孟茹，路颖，刘晓煜......”。

5、“.....需要学生实际操作才能完成，这时再使用微课教学，就会使学生无法真正的掌握课堂内容。有些教师制作的微课视频甚至会出现形式化，片面化等问题，导致授课质量低下，使微课原有的作用没有被激发出来。目标，因此通过开展微课教学可以帮助学生更快的掌握音乐的理论知识，也能提高音乐实践应用的能力。在传统的老式教学课堂上，教师往往注重理论的解说，对于学生实际应用能力的培养明显不足，而通过微课教学则更有利于学生综合素质的培养。高升了教学时效性，使学生能更有针对性的选择性学习......”。

6、“.....但是教师要根据实际教学情况，保证微课内容的全面性，精炼性，保证微课应达到的教学效果。微课的教学模式也是现代化音乐人才教育的发展方向，对于音乐教学有着重要的。有些教师制作的微课视频甚至会出现形式化，片面化等问题，导致授课质量低下，使微课原有的作用没有被激发出来。作为种新兴的现代化授课模式，微课教学更注重培养学生的知识运用能力。在音乐课堂上，学生艺术应用的养成就是教师最终的教学堂的主体，教师主要是引导学生进行思考，增加和学生之间的互动交流。教师还应该结合实际授课情况以及课程完成情况，合理的设计微课内容......”。

7、“.....盲目使用微课微课教学开展的目的是让学生在短时间内掌握课程袁美瑛，龙丽娜，韩玺摘要作为种新兴的教学方式，微课教学已经在高校音乐课程中得到了广泛的应用。相较于传统的音乐教学模式来讲，微课教学可以给学生带来更好的感官体验，创造丰富的音乐教学情境，教师要根据具体的授课情况，合理的利意义。参考文献周芳教师视域下小学英语微课教学的问题及对策研究湖南师范大学，彭芳，张黎明，向静雯基于微课教学模式在声乐课程教学中的应用研究艺术评鉴，古宵微課在中学音乐课堂教学中的整合实践研究北方音乐......”。

8、“.....归纳重点知识的同时也可以布臵任务，做好下节课的衔接，教师也要根据学生实际状况进行有效调整，合理的利用微课讲授每节课。所以说微课可以调整课程节奏，帮助教师活跃课堂气氛。结束语在高校音乐课程开展微课的过程中，有效的用微课提升学生的学习热情，教师就要充分利用网络教学资源，通过多媒体方式展示和课程相关的课件和视频，不仅可以丰富课堂内容，还可以让学生通过互动强化自身感受缓解课堂中的紧张感，进而提升学习效果。通过微课教学的基础......”。

9、“.....课题组成员马孟茹，路颖，刘晓煜，袁美瑛，龙丽娜，韩玺微课教学存在问题及特点目前微课的发展相对来说还不成熟，许多高职音乐教师不能合理的运用微课教学，所以在实际运用中微课还存在着果。微课的教学模式也是现代化音乐人才教育的发展方向，对于音乐教学有着重要的意义。参考文献周芳教师视域下小学英语微课教学的问题及对策研究湖南师范大学，彭芳，张黎明，向静雯基于微课教学模式在声乐课程教学中的应用研究艺术评鉴学生注意力不集中时，利用微课可以吸引学生的注意力，课程结尾时可以利用微课进行有效总结，归纳重点知识的同时也可以布臵任务......”。