1、“.....又呈现出多样化的艺术特征。中华优秀文化艺术传承论文原稿。临夏砖雕艺术资源介绍中华优秀文化艺术传承论文原稿艺得到传承和发展，达到了预定的教学目标。但是，由于客观条件的制约，部分学生对砖雕艺术缺乏兴趣及工具材料准备不充分，导致在创作表现教学环节中效果不佳。因此，需要教师加强筑装饰的审美方法，感受家乡不同风格砖雕的美及砖雕图案代表的寓意......”。

2、“.....培养学生自主的探究学习意识，增强学生的动手能力。使学生认识，选择课题。，收集资料。创作表现教学过程课后总结通过临夏砖雕艺术单元课程的学习，通过同学们亲手制作砖雕，了解砖雕的制作工序和技法。并感受临夏砖雕艺术形神兼备的艺术处理通过临夏砖雕作品图像展示引领学生实地考察并让学生动手制作，用观考做相结合的方法，培养学生自主互助的探究学习意识，增强学生的动手能力......”。

3、“.....没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族偉大复兴。中华民族千年的文明史造就了许多流芳百世的优秀文化艺术，引导青少年学生在学习中华优秀生的动手能力。使学生认识到美术就在身边。也提高学生对当地民族文化的保护意识，激发了学生热爱砖雕艺术的情怀及热爱家乡文化的情感......”。

4、“.....对今天的建筑装饰设计也极具启示意义。教学案例成果分析通过临夏砖雕艺术课程的实践教学，值观感受临夏砖雕的丰富博大精美。增强学生对临夏砖雕艺术的保护意识。培养学生热爱临夏砖雕，热爱家乡文化的情感价值观。难点重点是赏析临夏砖雕艺术。难点是在制作的过程中体会中华优秀文化艺术传承论文原稿传统文化艺术参与丰富多彩的美育活动的过程中......”。

5、“.....增强文化自信。单元目标学习欣赏民间建筑装饰的审美方法。通过学习制作的过程，体会砖雕制作的乐趣。不佳。因此，需要教师加强组织教学来激发和培养学生的兴趣单元目标学习欣赏民间建筑装饰的审美方法。通过学习制作的过程，体会砖雕制作的乐趣。关键词临夏砖雕民间艺术传承教手法，同时注意将传统国画书法印章诗文的艺术表达形式与砖雕手法融会贯通起来，形成多元性的艺术特征......”。

6、“.....又呈现出多样化的艺术特征。中华优秀方法的同时，使得这古老技艺得到传承和发展，达到了预定的教学目标。但是，由于客观条件的制约，部分学生对砖雕艺术缺乏兴趣及工具材料准备不充分，导致在创作表现教学环节中效果学生初步了解了临夏民间建筑装饰的审美方法，感受家乡不同风格砖雕的美及砖雕图案代表的寓意，通过展示图像实地调查和实践制作相结合的方法......”。

7、“.....增强学传统艺术的魅力。课时安排，选择课题。，收集资料。创作表现教学过程课后总结通过临夏砖雕艺术单元课程的学习，通过同学们亲手制作砖雕，了解砖雕的制作工序和技法。并感受临夏砖文化艺术传承论文原稿。通过临夏砖雕作品图像展示引领学生实地考察并让学生动手制作，用观考做相结合的方法，培养学生自主互助的探究学习意识，增强学生的动手能力。态度与价中华优秀文化艺术传承论文原稿雕饰物......”。

8、“.....据考证临夏砖雕源于秦汉，是民间木雕技艺的拓展和延伸。艺术特色临夏砖雕经过近千年的发展，在发展过程中，临夏砖雕吸收了木雕石雕玉雕等雕刻艺术的韵，因此，对临夏砖雕的传统技艺进行传承抢救保护，是十分必要的。在临夏地区中小学开展砖雕艺术的教学，不仅能让学生感受砖雕艺术的魅力，而且在学习的过程中通过动手制作，更能临夏砖雕是传统民间艺术的种，是传统的建筑装饰雕刻......”。

9、“.....在临夏县出土的金代墓中的砖雕饰物，是以土窑青砖为材料，据考证临夏砖雕源于秦汉，是民间木雕技艺的拓展和组织教学来激发和培养学生的兴趣艺术特色临夏砖雕经过近千年的发展，在发展过程中，临夏砖雕吸收了木雕石雕玉雕等雕刻艺术的手法，同时注意将传统国画书法印章诗文的艺术表达到美术就在身边。也提高学生对当地民族文化的保护意识，激发了学生热爱砖雕艺术的情怀及热爱家乡文化的情感......”。