1、“.....不易达成，打击他们的信心过低，则让学生觉得太简单，容易轻视，不会重视。最好节课就解决个问题运用多种教学方法，提高汽修教学质量论文原稿充分调动他们学习的积极性，自然也就能不断提高教学质量，提高学生汽修能力运用任务驱动法，使其目标明确大多数中职学生不仅学习基础不好，而且学习习惯也有问题，尤其是他们上，但是因为教学方法的单与陈旧，汽修专业的教学质量亟待提高......”。

2、“.....但只要我们能运用多种教学方法，就能激发学生的兴趣，提高汽修专业教学质量。当然，学时最好的解决办法。因为多媒体有着变抽象为直观，变平面为立体，变微小为宏观，变静态为动态的优势。教学中许多的问题都可以通过多媒体迎刃而解。比如，讲解汽车发动机的工作原理运用多媒体教学，变抽象为直观汽修专业教学不仅理论性强，它的操作性也强。有的知识仅仅是凭我们的口头讲解，想让学生理解，真是非常困难......”。

3、“.....是学。还有种方法就是我们的专业教师在校外实习的时候，加强对学生的指导。这样，可以在学生遇到实际问题的时候进行专业的指导，也算是理论与实际相结合了。运用多种教学方法，提高汽修学目的，就是让学生学会判断，会动手操作。因此，学生的汽修的学习，最终还是要落实到实际操作上的。动手操作本来就是学生特别喜欢的，如果我们在教学中能够多理论与实际操作相结合优势......”。

4、“.....比如，讲解汽车发动机的工作原理时，对于汽车燃烧室的不同形状锲形半球形盆形扁球形，单凭我讲学生是没有办法真正认识的。任务驱我们的口头讲解，想让学生理解，真是非常困难，但是想要每节都能实操又是不可能的，是学校条件有限，是上课的时间也不允许。那我们要如何将个复杂的汽车系统展现在学生面前，让他们运用多种教学方法，提高汽修教学质量论文原稿学质量论文原稿......”。

5、“.....自然上课时就专注，上完课后解决了问题，学懂了知识，就感觉很有成就感，充满了自信。在这样的学习中，慢慢提高了他们的兴趣如果他们在实际操作中能运用所学解决问题，他们就很有成就感，觉得自己所学有用，学习的兴趣就更浓厚。当然，我们需要学校有条件，不然学生就只能在校外实习的时候才能进行实际操作性，自然也就能不断提高教学质量......”。

6、“.....但是因为教学方法的单与陈旧，汽修专业的教学质量亟待提高。我认为尽管这个专业这样学生上课的积极性就会更高，自然教学效率也更高了。实际操作是学生把自己所学的理论知识运用到具体问题中，同时，他们在实际中遇到问题，需要解决又能促进他们对理论知识的学习法让学生上课时目标明确，自然上课时就专注，上完课后解决了问题，学懂了知识，就感觉很有成就感，充满了自信。在这样的学习中，慢慢提高了他们的兴趣......”。

7、“.....以及它们出现问题是何种现象与状况呢我认为多媒体教学时最好的解决办法。因为多媒体有着变抽象为直观，变平面为立体，变微小为宏观，变静态为动态理论性较强，但只要我们能运用多种教学方法，就能激发学生的兴趣，提高汽修专业教学质量。运用多媒体教学，变抽象为直观汽修专业教学不仅理论性强，它的操作性也强。有的知识仅仅是运用多种教学方法......”。

8、“.....还跟我们教学的内容的不断更新和教学条件有着很大的关系，但只要我们能够在有限的条件下，积极开动脑筋想办法，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积程都是机械传动和液压控制，最后个过程不仅包含了机械传动和液压控制，而且还多加了个卸压泵。当他说到这里时，我提出了个问题这个卸压泵工作时有什么特点进步激发学生思考，很快比如，在讲轮胎防抱死系统的时候，上课......”。

9、“.....我们这节课要弄清楚轮胎防抱死系统的工作过程。有没有同学知道它的原理呢如果有的话，今天可以给同学们讲讲的专注度不够高。如何解决这个问题呢我认为在教学中运用任务驱动法，就是在上课伊始就告诉学生，我们这堂课是解决什么问题，学习哪个知识点，让他们心中有数，做到目标明确。而且修专业教学质量的提高，不仅仅是教学方法的问题，还跟我们教学的内容的不断更新和教学条件有着很大的关系......”。