1、“.....虽然英语总体的教学水平正在逐步提高，但是英语听力的教学却仍然没有明显的进步。稳定丰富听力形式传统的英语听力提升初中英语听力教学水平的策略分析论文原稿形式传统的英语听力教学中都是以录音机为主进行训练，效率不高，并且只在课堂训练又太过占用上课时间，因此教师要顺应现代的教学潮流，利用些信息技术进行辅助教学，从而丰富学生的进行听力难度的加深，为他们提供些更为专业的听力培训......”。

2、“.....丰富自己的英语积累。对于程度稍逊的学生，笔者就会引导他们首先进行好课上的训练，保，避免出现因自己读音不对而导致听不懂听力内容的情况。笔者在进行教学时，会鼓励学生们在课下多听些英文歌曲，在上课时笔者也会挑选些经典的英语电影或纪录片进行播放，在缓解学生基础增加词汇储备英语学习的最基础内容就是词汇，词汇就相当于是建筑楼房的块砖，词汇积累得多才能将楼房建得又高又结实。听力训练更是如此......”。

3、“.....就不可能听懂句式的意要考察了学生的英语语感和逻辑能力，在试卷中占有较大分值，却也是学生失分最为严重的部分。听力水平的提升不是短时间便可以达成的，要和英语的其他学习进行融合，并且要体现在日常提升初中英语听力教学水平的策略分析论文原稿。提升传授听力技巧教师在教学时也要注意教学方法，不断提高自己的教育教学水平，这样才能更加专业化地为学生提供更简便的学习方式......”。

4、“.....在试卷中占有较大分值，却也是学生失分最为严重的部分。听力水平的提升不是短时间便可以达成的，要和英语的其他学习进行融合，并且要体现步就是增加学生的单词储备量。除此之外，也要培养学生形成正确的语感，这在进行单词的基础记忆时就要多加注意，避免出现因自己读音不对而导致听不懂听力内容的情况。关键词初中英语提升初中英语听力教学水平的策略分析论文原稿学习的方方面面中......”。

5、“.....要转变教学观念，在提高学生的词汇基础上传授学生听力技巧，同时也要丰富学生的听力练习形式，从各方面入手提高学生的听力水平。学提升策略初中英语是学生初中阶段学习的必修科目，也是门重难点科目，很多学生到初中后就会呈现出明显的两极分化现象，甚至会成为部分学生的短板科目，尤其是英语的听力部分，它主己不掉队，能够在课堂上吸收些知识并能够把它运用到练习中，并且随着练习的增加......”。

6、“.....基础增加词汇储备英语学习的最基础内容就是词汇，词汇就相当于是建筑。常言道授人以鱼不如授人以渔，教师在提升学生的词汇量的同时也需要为学生提供些听力练习的相关技巧，这样才能快速地提高学生的听力能力，使得学生少走弯路。关键词初中英语听力教日常学习的方方面面中。这就要求教师在进行教学时，要转变教学观念，在提高学生的词汇基础上传授学生听力技巧，同时也要丰富学生的听力练习形式......”。

7、“.....听力教学提升策略初中英语是学生初中阶段学习的必修科目，也是门重难点科目，很多学生到初中后就会呈现出明显的两极分化现象，甚至会成为部分学生的短板科目，尤其是英语的听力部分楼房的块砖，词汇积累得多才能将楼房建得又高又结实。听力训练更是如此，没有词汇的累计，就不可能听懂句式的意思，也就无法将听力的内容正确理解，所以想要提高学生的听力技能......”。

8、“.....为他们提供些更为专业的听力培训，比如在课下听些英国的相关新闻，丰富自己的英语积累。对于程度稍逊的学生，笔者就会引导他们首先进行好课上的训练，保证自。提升初中英语听力教学水平的策略分析论文原稿。笔者在进行教学时，会鼓励学生们在课下多听些英文歌曲，在上课时笔者也会挑选些经典的英语电影或纪录片进行播放，在缓解学生学教学中都是以录音机为主进行训练，效率不高......”。

9、“.....因此教师要顺应现代的教学潮流，利用些信息技术进行辅助教学，从而丰富学生的听力学习形式，同时力学习形式，同时也可以提高学生的学习积极性。除此之外，教师也要合理科学地进行训练，把握初中生的心理以及不同学习基础的学生水平，分层训练学生的英语技能，由浅入深逐渐深入提证自己不掉队，能够在课堂上吸收些知识并能够把它运用到练习中，并且随着练习的增加，逐步促进学生听力水平的提升......”。