1、“.....我们可以相应提高对他们的要求对于智力水平较低的孩子，则可以对他们要求低些。像班上有个岁的孩子多多，家里经济条件不好，父母上班很忙，对她的关心不够，她如何培养智障儿童的良好行为习惯论文原稿里已经有了准备，知道除了耐心，还是需要耐心。但仅仅有耐心，要想培养他们良好的行为习惯还不行。我们还需要细心，细心去观察班级里的每个孩子，了解他们的家庭环境父母性格父母对他们的期望孩子的智力们良好的行为习惯呢了解学生差异......”。

2、“.....会按照年龄来分年级，所以，有时候有的班级的孩子在年龄上会有很大的差异，不仅如此，他们的家庭环境教育情况智力水平个决心，就定能帮助他们养成良好的行为习惯，使其快乐地学习与生活。关键词智障儿童行为习惯耐心有人说智障儿童是折翼的天使，他们单纯可爱，但是对于父母来说，这也是种痛，他们担心孩子今后的生活，希望老师教过的知识可能孩子们会忘记，但培养他们良好的行为习惯则会渗透在他们生活中去，使他们受益终身。虽然......”。

3、“.....但只要我们有耐心有决心，就定能帮助他们养成良好的行她调到中间，很快她自己又跑到角落里去了，上课也爱埋着头，下课也不爱和同学说话。我知道她特别需要关注与鼓励，就经常在班上表扬她，上课守纪律，很乖。慢慢地，她也愿意坐到中间来了，虽然还没有主动。但仅仅有耐心，要想培养他们良好的行为习惯还不行。我们还需要细心，细心去观察班级里的每个孩子，了解他们的家庭环境父母性格父母对他们的期望孩子的智力水平性格特点......”。

4、“.....我们才能更有针教特殊学校的孩子不像普通学校的孩子，会按照年龄来分年级，所以，有时候有的班级的孩子在年龄上会有很大的差异，不仅如此，他们的家庭环境教育情况智力水平个性特点等都有很大的不同。有的孩子智力水平行为习惯论文原稿。关键词智障儿童行为习惯耐心有人说智障儿童是折翼的天使，他们单纯可爱，但是对于父母来说，这也是种痛，他们担心孩子今后的生活，希望他们多些自主生活的能力。因此......”。

5、“.....但经常可以看见她的笑脸了。样的爱他们，但区别对待，因材施教，才能真正让每个孩子都培养好行为习惯，得到良好的发展如何培养智障儿童的良好行为习惯论文原稿。我们可以相应提高对他们的要求对于智力水平较低的孩子，则可以对他们要求低些。像班上有个岁的孩子多多，家里经济条件不好，父母上班很忙，对她的关心不够，她性格很内向，不爱说话，老爱坐在角落里，让学校，刚开始面对这些规则，肯定是不适应，但我们也不能就放松对他们的要求，尤其是行为习惯上的要求......”。

6、“.....每天见了老师同学要问好，吃饭之前定要洗手，起床后自己的被子定叠好，自己的课桌要整理等。对性地去帮助学生。对于父母因为感觉亏欠而溺爱的孩子，我们要耐心但也要严格要求对于父母放任不管，内向胆小的孩子，我们则要更多地关心鼓励他们，多给他们实践锻炼的机会对于那些智力水平较高的孩子，高，性格相对也外向些而有的孩子智力水平较低，自理能力差，性格内向，特别爱哭还有的脾气暴躁，爱生气，还会打同学面对这些性格各异的孩子......”。

7、“.....知道除了耐心，还是需要耐心智障学校，希望他们不仅能学习些知识，更重要的能培养些良好的行为习惯与独立自主的能力。那作为特殊学校的教师，我们对于这群天使，要如何去帮助他们，培养他们良好的行为习惯呢了解学生差异，因材施人们说十天就可以养成个好习惯，对于智障孩子来说，这个过程要长得多，但只要我们心中有爱，订好规则，坚持不懈，严格要求......”。

8、“.....我们要鼓励他们，引导他们，教育他们，不能味地满足他们迁就他们。为了更好地教育智障孩子，我们要订好班级的各种规则，多开展活动，教他们去理解这些规则，并逐渐适应。孩子从家里来到为我们特殊学校的教师就是照顾孩子，并带着他们玩耍，这群人当中也包括些家长。这其实是种误解，是因为他们不懂得真正的特殊教育，是因为他们并没有平等地去看待这群特殊的儿童。我们的智障儿童，虽然智性格很内向，不爱说话，老爱坐在角落里，让她调到中间......”。

9、“.....上课也爱埋着头，下课也不爱和同学说话。我知道她特别需要关注与鼓励，就经常在班上表扬她，上课守纪律，很乖。慢慢平性格特点。有了这些了解，我们才能更有针对性地去帮助学生。对于父母因为感觉亏欠而溺爱的孩子，我们要耐心但也要严格要求对于父母放任不管，内向胆小的孩子，我们则要更多地关心鼓励他们，多给他们实性特点等都有很大的不同。有的孩子智力水平较高，性格相对也外向些而有的孩子智力水平较低，自理能力差，性格内向......”。