1、“.....本研究则基于此。双轨制职业生涯规划引领下的高校毕业生跟踪调查模式研究论文原稿。摘生的职业生涯规划，让学生接轨社会做好双手准备，既有就业的能力，也有创业的可能，亦或适时地在两者之间切换。据可查的文献追溯，学者对于大学毕业生跟踪调查始于年，石中宝郑荣兴史长胜等前辈开始关注大学毕业生的跟踪调查，对毕业生跟踪调查工作在促进我国教育改革大学生实践能力的培养以及预防人才的流失等双轨制职业生涯规划引领下的高校毕业生跟踪调查模式研究论文原稿跟踪调查模式研究我国的创业教育始于年。随着李克强总理在年政府工作报告中提出要推动大众创业万众创新，作为孕育创新创业高层次生力军的高校，其创业教育得到了更高的重视。大学生就业创业融合的双轨制为导向的职业生涯规划模式也已经开启，因此，对毕业生的跟踪调查必须也实现双轨制。年对全省高校毕业生毕业后的发展水平进行跟踪评估，以全面了解高校毕业生毕业半年后或若干年后的就业情况起薪水平及对学校教学的满意度，为教育厅加强对高校人才培养质量监控提供依据......”。

2、“.....浙江省高校毕业生跟踪调查由浙江省教育评估院统筹，各高校负责敦人力财力物力和时间，发表于期刊的文章，仅用简单的比率统计和比较分析，数据分析以及信息挖掘技术缺乏，使得跟踪调查工作虎头蛇尾。毕业生追踪调查是指对已就业的毕业生进行的种系统性调查，旨在检验学校教育质量，改进教学工作，可由学校或其上级主管部门进行。在学生毕业参加工作后的定时间内，定期或不定期示，浙江省高校为所，由于统计以后，杭州医学院的合并，浙江高校为所。据浙江省教育评估院届浙江省高校毕业生职业发展状况及人才培养质量调查报告，仅年浙江省大学毕业生达万多。如此庞大的调研基数，考虑到问卷的回收率以及调研的成本和效度，也只有政府部门可以担此重任。根据浙江省教育厅的安排，从年开始，高校毕业生跟踪调查，是对高等教育评价的重要手段，也是对相关政府部门工作绩效评价的有效手段。本文在对高校毕业生跟踪调查文献综述的基础上，以浙江省为例分析其调查的概况和内容，指出原有的模式中存在的问题，最后提出新的毕业生跟踪调查模式......”。

3、“.....后续学者的研究更是此起彼伏，文献丰富。总体而言，关于毕业生跟踪调查的研究主要围绕就业导向和创业导向，就业导向的研究主要有跟踪调查的国外研究状况部分毕业生的跟踪调查调查结果的分析調查结果的运用调查机制的构建调查设计与实施调查方法以及调查分析结果时支持的技术等创业导向的研了解毕业生进入职业岗位后对所学专业知识技能的运用能力业务适应性职业道德等综合表现。显然，这定义倾向毕业生就业的跟踪调查，在大学生毕业双轨制的新常态下，显得狭隘，已经过时。毕业生追踪调查应该是对，衡量这政府工程的工作绩效毕业生创业的具体信息，如创业行业信息，跟专业的相关性等等，检核高校专创融合教育的效果扩展毕业生创业影响因素的调查，如增加家庭创业环境的调查等等。式存在的问的社会价值。双轨制职业生涯规划引领下的高校毕业生跟踪调查模式研究论文原稿。鉴于原有的浙江省高校毕业生跟踪调查模式存在的问题，结合改进措施，提出多主体协同下的多功能浙江省高校毕业生跟踪调查模式，如图所示丰富调查内容，服务更多的主体调查中扩大创业调查的内容，以增加调查的创业导向......”。

4、“.....使得跟踪调查工作虎头蛇尾。式存在的问题浙江省高校毕业生跟踪调查的开展以浙江省教育评估院为主导，通过各高校的配合，敦促学生完成网上调查问卷，其问卷调查的数据和信息反馈予评估院和高校，最后两者做毕业生就业质量分析报告，其模式如图所示以上模式，问题多多，主要表现如下调查内容单，服务主体少对调查内容的研究，而调查内容的设计直接影响调查获取到的信息以及后续的统计分析，本研究则基于此。双轨制职业生涯规划引领下的高校毕业生跟踪调查模式研究论文原稿。创业调查浮于表面浙江省高校毕业生跟踪调查有少数的创业信息的调查。据施建祥的发文可知，浙江省高校毕业生跟踪调查关于创业调查的，学者对于大学毕业生跟踪调查始于年，石中宝郑荣兴史长胜等前辈开始关注大学毕业生的跟踪调查，对毕业生跟踪调查工作在促进我国教育改革大学生实践能力的培养以及预防人才的流失等方面的作用都做了研究。后续学者的研究更是此起彼伏，文献丰富。总体而言......”。

5、“.....旨在检验学校教育质量，改进教学工作，可由学校或其上级主管部门进行。在学生毕业参加工作后的定时间内，定期或不定期地了解毕业生进入职业岗位后对所学专业知识技能的运用能力业务适应性职业道德等综合表现。显然，这定义倾向毕业生就业的跟踪调查，在毕业生配合调查。摘要高校毕业生跟踪调查，是对高等教育评价的重要手段，也是对相关政府部门工作绩效评价的有效手段。本文在对高校毕业生跟踪调查文献综述的基础上，以浙江省为例分析其调查的概况和内容，指出原有的模式中存在的问题，最后提出新的毕业生跟踪调查模式。关键词双轨制职业生涯规划高校毕业生毕业的创业教育始于年。随着李克强总理在年政府工作报告中提出要推动大众创业万众创新，作为孕育创新创业高层次生力军的高校，其创业教育得到了更高的重视。大学生就业创业融合的双轨制为导向的职业生涯规划模式也已经开启，因此，对毕业生的跟踪调查必须也实现双轨制。浙江省高校毕业生跟踪调查概况据浙江统计年鉴较少，主要集中在创业状况调研特定群体的创业调研成功创业者特质以及调查中难度与对策分析等。以上对于毕业生跟踪调查的研究，缺少对调查内容的研究......”。

6、“.....双轨制职业生涯规划就是以就业指导和创业指导双引领双轨制职业生涯规划引领下的高校毕业生跟踪调查模式研究论文原稿踪调查有少数的创业信息的调查。据施建祥的发文可知，浙江省高校毕业生跟踪调查关减少对城墙不必要的损害。我们可以研究西安城墙的历史文化价值，使其成为西安历史真实感的载体，提高城墙在西安人民甚至全国人民心中的地位，在保护城墙的基础上，研究城墙的文化历史，发展西安城墙西安明城墙的历史与现状思考论文原稿。近年来，由于西安的城市化程度越来越高，现代化工程建设对城墙的影响就愈发显著。同时，进出城墙的车辆造成的交通干扰和污染，也是影响城墙健康的主要环境因素。西安明城墙的历史与现状思考论文原稿。加建筑的规划，加强视线控制。西安城墙由个朝代和近现代的共同修建完成，由于年代的不同，修建城墙时所用的材料也就不同，夯土的成分和性能差异较大，城墙的原始材料难以复刻，维修时所用的材料与城墙的墙体就不后形成的，跟建成初期相比有着较大的差异。例如，城墙的整体包砖，敌楼的形制，魁星楼的形制等。现在看来......”。

7、“.....有许多建筑已经缺失，但是现在的城墙保护工作应该以年代的环城建设工作为基础第。对所有的城墙进行包砖工作。第，布政使曹金建议把城墙上部的女墙的形制进行改变。让其成为更加适合防御的形态。明末崇祯十年明末，孙传庭曾下令对关城进行修建，这次的修建的目标是西安明城墙的关城墙，主原。西安明城墙是我国明城墙的重要代表之，它蕴含的价值对我国的城墙研究工作有着重要的意义。西安城墙的形制演变明隆庆年年，明朝。为了重振国威，同时加强对地方的统治，防止地方发生些对统治不利的事情。因，主要分为两个方面。西安明城墙的历史与现状思考论文原稿。年，西安市环城建设规划开始筹划和实施，此时西安城墙上的防空洞共有余个，虽然修建防空洞可以提高城墙的防御功能，也给西安城墙带来了新的历史以后，西安城墙的东南西北关都有守卫把守，奠定了西安城墙的格局。西安明城墙是我国明城墙的重要代表之，它蕴含的价值对我国的城墙研究工作有着重要的意义。西安城墙的形制演变明隆庆年年，明朝。为了重振国威城墙周围的建筑在规划时，无论是风格还是色彩，应该要与城墙相统，要确保视线的通达性，重视城门周边建筑的规划......”。

8、“.....第。对所有的城墙进行包砖工作。第，布政使曹金建议把城墙上部的女墙的形制进行西安明城墙的历史与现状思考论文原稿，明穆宗下令天下诸省会郡邑，各务缮濬城堑周戒不虞，随后，陕西巡抚张祉以土城年远颓圮，斃砌以砖，濬其壕，开始了西安城墙的维修工作。这次的修建，主要分为两个方面。西安明城墙的历史与现状思考论文原稿的复原城墙上的附属建筑的修缮等，对整个城墙都进行了包砖处理，对民国时期城墙上开的门进行修建工作，使其成为城门洞，可以让车辆正常的进出，对被毁坏的建筑进行了重建，并且调查内容的设计直接影响调查获取到的信息以及后续的统计分析，本研究则基于此。双轨制职业生涯规划引领下的高校毕业生跟踪调查模式研究论文原稿。摘生的职业生涯规划，让学生接轨社会做好双手准备，既有就业的能力，也有创业的可能，亦或适时地在两者之间切换。据可查的文献追溯，学者对于大学毕业生跟踪调查始于年，石中宝郑荣兴史长胜等前辈开始关注大学毕业生的跟踪调查......”。

9、“.....随着李克强总理在年政府工作报告中提出要推动大众创业万众创新，作为孕育创新创业高层次生力军的高校，其创业教育得到了更高的重视。大学生就业创业融合的双轨制为导向的职业生涯规划模式也已经开启，因此，对毕业生的跟踪调查必须也实现双轨制。年对全省高校毕业生毕业后的发展水平进行跟踪评估，以全面了解高校毕业生毕业半年后或若干年后的就业情况起薪水平及对学校教学的满意度，为教育厅加强对高校人才培养质量监控提供依据，也为教育厅对普通本科高校教学工作及业绩考核提供相关数据。浙江省高校毕业生跟踪调查由浙江省教育评估院统筹，各高校负责敦人力财力物力和时间，发表于期刊的文章，仅用简单的比率统计和比较分析，数据分析以及信息挖掘技术缺乏，使得跟踪调查工作虎头蛇尾。毕业生追踪调查是指对已就业的毕业生进行的种系统性调查，旨在检验学校教育质量，改进教学工作，可由学校或其上级主管部门进行。在学生毕业参加工作后的定时间内，定期或不定期示，浙江省高校为所，由于统计以后，杭州医学院的合并，浙江高校为所......”。