1、“.....利用物质文化遗产和非物质文化遗产以及爱国主义教育基地开展实践教学。高校要利用通识教育课程平台，建立中华优秀传统文化课程选必修体系，加强大学生的人文素质教育。通过向大学生推荐必读书目或指导书目等方式，引导大学生广泛阅读中华优秀传统文化经典著作，同时要发挥好图书館的作用。各专业课程也应有机融入中华优秀传统文化内容，自觉肩负起人文教育的职责。以中华优秀传统文化润泽校园文化，充盈素质教育体系高故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。当代大学生要珍惜美好时光，发奋钻研科学文化知识，知行合，勇于在社会实践中磨炼自己，早日成为栋梁之材。严私德就是要有自强不息的刚健精神。变易思想是中华民族矢志创新求变的原动力。在观法于天观法于地中，中华民族的代代仁人志士始终将天行健......”。

2、“.....穷则变，变则通，通则久，苟日新，日日新中华优秀传统文化与大学生核心价值观培育论文原稿的民族英雄，这些民族脊梁身上闪耀着理想人格的光辉，鼓舞和激励着代代后来人，在国家和民族危亡时敢抛头颅甘洒热血。身处和平年代的大学生应继承和发扬这宝贵精神财富，秉承理想与正义，为国家社会和人民做出无愧于时代的贡献。严私德就是要有明礼诚信的道德修养。国有维，礼义廉耻。维不张，国乃灭亡。仁义礼智信，温良恭俭让曾是两千多年来中国人所信奉的道德规范和安身立命的精神力量。正处于社会转型关键时期的当代中国，仁义孝亲尊师忠信之心处理人与人之间的关系，努力营造和谐的社会关系。大学生作为青年知识分子中的优秀群体，要树立起复兴民族伟业的高远志向，以务实的精神，成才报国，勇担时代重任和历史使命。明大德就是要有天下兴亡匹夫有责的民族气节。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学的主体觉醒......”。

3、“.....后天下之乐而乐的忧患意识，天下兴亡，匹夫有责的慷慨呼号，人生自古谁无死，留取丹青照汗青的铮铮铁骨，既闪烁着理想人格的光辉，更传递着深沉的社会物文化和制度文化的走向。守公德就是要培育大学生具有悲天悯人仁爱共济的社会良知守公德就是秉承天人合以保护人类与自然的和谐。与日月合其明，与时合其序表达了对自然规律的尊重，域中有大，而人居其焉阐明了人的主体地位，而人只要充分发挥自己的本性，完全有能力赞天地之化育，则可以与地参矣。依仁道以推恩仁极万物，以道德终极关怀建立起人与自然的和谐世界。当代大学生要建立起对人社会自然多重关系的道德思考，在改造自然世界的实践抛弃传统丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。没有了精神命脉，精神家园就会荒芜没有了价值理想，信仰就会模糊没有了道德准则，文明将会被践踏。新文化运动以降，以儒家思想文化为主体的中华传统文化式微......”。

4、“.....在隐含着西方价值观念的西方现代文明强势倾轧之下，激荡了在社会转型和文化冲突中多元思想价值观念的交锋，理守公德严私德的品质习近平总书记指出核心价值观，其实就是种德。个人只有明大德守公德严私德，其才方能用得其所。高校要汲取中华优秀传统文化中的道德精髓，教育和培养大学生明大德守公德严私德，引导大学生自觉践行社会主义核心价值观。青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。高校作为知识创造和文化传承的高地，要充分挖掘和利用中华优秀传统文化资源，引导大学生自觉践行社会主义核心价值观，帮助青年学生扣好人生的第粒扣子，以实践要拨开物质繁华的迷雾，对接中华优秀传统文化涌流的通道，重拾高尚的价值理想，重塑丰盈的精神家园。中华优秀传统文化包括中华民族先人们创造的优秀器物文化制度文化和思想文化......”。

5、“.....还是制度文化中精粹的管理思想，都是由相应的思维方式价值取向和审美情趣所指导和决定的，也就是说，是思想文化决定了器物文化和制度文化的走向。青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。高校作为知识创造和文化传承的高统价值体系中最为核心的价值观之。从己所不欲，勿施于人到夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人，从老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼到天下人皆相爱，推己达人的博爱精神和谐共济的仁爱情怀悲天悯人的道德关怀始终充盈在中华民族的心间。当代大学生要发扬这博大的仁爱精神，用纯洁之心处理人与人之间的关系，努力营造和谐的社会关系。抛弃传统丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。没有了精神命脉，精神家园就会荒芜没有了价值理想，信而乐的忧患意识，天下兴亡，匹夫有责的慷慨呼号，人生自古谁无死，留取丹青照汗青的铮铮铁骨，既闪烁着理想人格的光辉......”。

6、“.....代代仁人志士面对屠戮不屈膝的民族气节千古流芳。当代大学生虽身处和平时代，但应以铮铮风骨凛然正气砥砺自己成为民族复兴中国梦的民族脊梁。守公德就是要培育大学生具有悲天悯人仁爱共济的社会良知守公德就是秉承天人合以保护人类与自然的和谐。与日月合其明，与时合其序中华优秀传统文化与大学生核心价值观培育论文原稿回答立德树人的教育本质，把代代大学生培育成为追逐和实现中华民族伟大复兴中国梦的民族脊梁。中华优秀传统文化蕴含着丰富的思想道德资源，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求价值理想和道德准则，它深深根植于中华民族的内心，奔流在中华儿女的血液，潜移默化地影响着中国人的思想方式和行为方式，是中华民族持久的精神家园。中华优秀传统文化与大学生核心价值观培育论文原稿。着中国人的思想方式和行为方式......”。

7、“.....中华优秀传统文化与大学生核心价值观培育论文原稿。培养本民族的共同价值观，离不开本民族的先进思想文化的滋养。因此，我们要深入探寻中华优秀传统文化中的道德价值，汲取中华优秀传统文化的道德精髓，增强中华民族的文化自觉和文化自信，提升社会主义核心价值观的认同度，夯实为中华民族伟大复兴共同奋斗的思想道德基础。汲取中华优秀传统文化中蕴含的道德精髓，培育大学生明大优秀传统文化蕴涵着取之不竭的道德力量和精神价值，是涵养社会主义核心价值观的丰富源泉。高校和社会各方面要协同合作，将代代大学生培养成为自觉践行社会主义核心价值观的生力军，同全国各族人民道为实现中华民族的伟大复兴做出更大的贡献。参考文献习近平在中共中央政治局第十次集体学习时强调把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魄聚气强基固本的基础工程人民日报，李宗桂试论中国优秀传统文化的内涵学术研究，青年要自觉践行社会主义......”。

8、“.....引导大学生自觉践行社会主义核心价值观，帮助青年学生扣好人生的第粒扣子，以实践来回答立德树人的教育本质，把代代大学生培育成为追逐和实现中华民族伟大复兴中国梦的民族脊梁。中华优秀传统文化蕴含着丰富的思想道德资源，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求价值理想和道德准则，它深深根植于中华民族的内心，奔流在中华儿女的血液，潜移默化地影响仰就会模糊没有了道德准则，文明将会被践踏。新文化运动以降，以儒家思想文化为主体的中华传统文化式微，在迈向社会主义市场经济的社会转型中面临商业利益与传统精神价值的冲撞现代信息技术浪潮喷涌和网络信息泥沙俱下的多维冲击，在隐含着西方价值观念的西方现代文明强势倾轧之下，激荡了在社会转型和文化冲突中多元思想价值观念的交锋，理想的淡漠信仰的迷失道德的沉沦已经折射在些国人的行为异化中......”。

9、“.....我达了对自然规律的尊重，域中有大，而人居其焉阐明了人的主体地位，而人只要充分发挥自己的本性，完全有能力赞天地之化育，则可以与地参矣。依仁道以推恩仁极万物，以道德终极关怀建立起人与自然的和谐世界。当代大学生要建立起对人社会自然多重关系的道德思考，在改造自然世界的实践中更应从内心产生对自然的感受发现和体验自然之美，为建设永世山青水绿的美丽中国而奉献智慧。守公德就是秉承仁者爱人，要有推己达人的悲悯情怀。仁爱是中华心价值观习近平在北京大学师生座谈会上的讲话人民日报，戴逸论中国历史上统与分裂中国民族教育，习近平给北京大学学生回信勉励当代青年勇做走在时代前面的奋进者开拓者奉献者人民日报，。大学生作为青年知识分子中的优秀群体，要树立起复兴民族伟业的高远志向，以务实的精神，成才报国，勇担时代重任和历史使命。明大德就是要有天下兴亡匹夫有责的民族气节。为天地立心......”。